الفهرس 
الفصل الأول : الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 172 |  |  |
| | | from | 172 | | |
المستخلص
هدف البحث :
يهدف البحث الحالى الى تصميم برنامج مقترح في ضوء معايير المحتوى للطالب المعلم بشعبة التدريس بكلية التربية الرياضية ـ جامعة المنيا ومعرفة تأثيره على :
ـ الأداء التدريسى .
ـ القيم الخلقية .
فروض البحث :
في ضوء هدف البحث يفترض الباحث ما يلى :
1 ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الأداء التدريسى والقيم الخلقية قيد البحث ولصالح القياس البعدى .
2 ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات القياسين القبلى والبعدى للمجموعة الضابطة في الأداء التدريسى والقيم الخلقية قيد البحث ولصالح القياس البعدى .
3 ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الأداء التدريسى والقيم الخلقية قيد البحث ولصالح المجموعة التجريبية .
المنهج المستخدم :
استخدم الباحث المنهج التجريبى لمناسبته لطبيعة البحث وقد استعان الباحث بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة متبعاً القياس القبلى والبعدى لكلاهما .
مجتمع وعينة البحث :
اشتمل مجتمع البحث على طلبة الفرقة الرابعة ” شعبة التدريس ” بكلية التربية الرياضية ـ جامعة المنيا للعام الجامعى 2015/2016م والذى بلغ عددهم (95) طالب ، وقام الباحث باختيار عينة عشوائية قوامها (60) ستون طالب يمثلون نسبة مئوية قدرها 61.8% من مجتمع البحث كعينة لتطبيق البحث عليهم وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين قوام كل منهم (30) ثلاثون طالب إحداهما تجريبية ويتم تطبيق البرنامج المقترح فى ضوء معايير المحتوى على الأداء التدريسى وتنمية القيم الخلقية والأخرى ضابطة ويتبع الطريقة المعتادة فى تطبيق نفس المحتوى وقد تم استبعاد الفئات التالية :
ـ الطلاب المشتركين فى التجارب الاستطلاعية وعددهم (35) طالب .
.إجراءات تنفيذ البحث :
الدراسة الاستطلاعية :
قام الباحث بإجرائها وحساب الصدق والثبات فى الفترة من يوم الاثنين الموافق 16/2/2015م إلى يوم الخميس الموافق 26/2/2015م على عينة قوامها (35) خمسة وثلاثون طالب من مجتمع البحث ومن خارج العينة الأصلية وذلك بهدف التدريب على كيفية إجراء الاختبارات وتطبيق مقياس القيم الخلقية وتجربة الأجهزة والأدوات وكذلك إجراء المعاملات العلمية للاختبارات والمقاييس قيد البحث .
تطبيق البحث :
القياس القبلى :
قام الباحث بإجراء القياس القبلى للمجموعتين الضابطة والتجريبية فى المتغيرات قيد البحث وذلك فى الفترة من الأحد الموافق 1/3/2015م إلى يوم الاثنين الموافق 3/3/2015م.
التجربة الأساسية :
قام الباحث بتنفيذ التجربة طبقا لما سبق وعقب القياس القبلى مباشرة وذلك فى الفترة من يوم الأحد الموافق 8/3/2015م إلى يوم الأثنين الموافق 25/5/2015م .
وقد التزم الباحث أثناء تنفيذ التجربة بالاتى :
ـ قام الباحث بتطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية والتى يتم تطبيق البرنامج المقترح عليهم طوال فترة إجراء التجربة ، وكذلك قام بالتدريس للمجموعة الضابطة لنفس المحتوى المحدد من خلال أوراق من إعداد الباحث تحتوى على نفس النص المعلوماتى الموجود فى البرنامج المقترح ، هذا العمل يتم فى بداية الوحدة فى حدود (10ق) تقريباً من الزمن الكلى للوحدة .
ـ تم تطبيق البرنامج المقترح بواقع درسين أسبوعياً لكل مجموعة على حدة ، وزمن الدرس (90) تسعون دقيقة ولمدة 3 شهور ، بواقع (24) أربع وعشرون درس لكل مجموعة
ـــــــــ قام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح على افراد المجموعه التجريبية طوال فترة تطبيق البرنامج وذلك من ايام الأحد ، الخميس من كل اسبوع .
ـــــــ قام الباحث بتطبيق البرنامج التقليدى على افراد المجموعه الضابطة طوال فترة تطبيق البرنامج وذلك ايام الاثنين ، الاربعاء من كل اسبوع
ــــــ حيث تم تطبيق اجزاء الوحده التعليمية والمكونه من مقدمة واعمال ادارية ومدتها (5ق) والاحماء ومدته ( 10ق) والإعداد البدنى البدنى ومدته (20ق) والجزء التطبيقى ومدته (50ق)
والختام ومدته (5ق) لكلا المجموعتين بنفس الطريقة مع تطبيق الجزء التعليمى ( التطبيقي ) للمجموعة التجريبية بالبرنامج المقترح والمجموعة الضابطة بالبرنامج التقليدى .
القياس البعدى :
قام الباحث بإجراء القياس البعدى عقب انتهاء تنفيذ التجربة مباشرة فى المتغيرات قيد البحث وذلك خلال الفترة من يوم الثلاثاء الموافق 26/5/2015م إلى يوم الاربعاء الموافق 27/5/ 2015م .
الاستخلاصات والتوصيات :
أولاً الاستخلاصات :
فى ضوء نتائج البحث توصل الباحث بالى الاستخلاصات التالية :
1 ـ استخدام البرنامج المقترح ساهم بطريقة ايجابية فى تنمية الأداء التدريسى والقيم الخلقية قيد البحث لأفراد المجموعة التجريبية
2 ـ استخدام الأسلوب التقليدى ساهم بطريقة ايجابية فى تنمية الأداء التدريسى والقيم الخلقية لأفراد المجموعة الضابطة .
3 ـ تفوقت المجموعة التجريبية والتى طبقت البرنامج المقترح على المجموعة الضابطة والتى طبقت الأسلوب التقليدى فى تنمية الأداء التدريسى والقيم الخلقية للعينة قيد البحث .
ثانياً : التوصيات :
فى ضوء نتائج البحث يوصى الباحث بما يلى :
1 ـ استخدام البرنامج المقترح لرفع كفاءة المهارات التدريسية على عينات أخرى وفئات مختلفة .
2 ـ العمل على تطوير الأساليب التقليدية المتبعة فى تعلم المهارات التدريسية بصفة عامة ، واستخدام أساليب حديثة فى التعلم .
3 ـ تعاون الخبراء المتخصصين فى مجال طرق التدريس ومجال التربية الرياضية لإنتاج برامج مقترحة لتعلم المهارات المختلفة وبعض قواعد اللعب ، لتنمية الاتجاهات لدى المعلم والمتعلم نحو استخدام تلك البرامج .
4 ـ إنشاء قسم لتصميم البرامج داخل كليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية لصقل مهارات الطلاب بقسم المناهج وطرق التدريس .
5 ـ إجراء المزيد من البحوث التجريبية المشابهة باستخدام برامج مختلفة معدة بتقنية الحاسب الآلى يتم تعلمها من خلال الأنواع العديدة لأساليب التعلم الحديثة.