Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
تاثير برنامج تعليمي بإستخدام الوسائط الفائقة علي مستوي اداء بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لطلاب المرحلة الابتدائية /
المؤلف
طه محجوب احمد ،عبدالرحمن.
هيئة الاعداد
باحث / عبدالرحمن طه محجوب احمد
مشرف / محمـــــد محمد رفعـــــــت الجنــــــدى
مناقش / أيمـــن علــــي أحمــــــد عثمــــان
مناقش / عبدالعليم موسي عبدالعليم
مناقش / عماد الدين على عبدالرسول
الموضوع
كرة السلة. كرة السلة تدريب. المرحلة الابتدائية.
تاريخ النشر
2016.
عدد الصفحات
232 ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
ماجستير
التخصص
التدريب الرياضي
تاريخ الإجازة
1/1/2016
مكان الإجازة
جامعة بنها - كلية التربية الرياضية - قسم نظريات وتطبيقات الرياضاتالجماعية ورياضات المضرب
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 232

from 232

المستخلص

التربية الرياضية من حيث كونها معلومات وقوانين ومهارات يجب إجادتها ، فيجب استغلال كافة وسائل التقدم العلمى من أساليب وتقنيات لكى تسهل على المعلم وعلى الدارس الوصول إلى الأهداف المرجوة ، فالأنشطة الرياضية فى حاجة إلى تطبيق الأساليب العلمية الحديثة لتحقيق أهدافها حيث تعددت المهارات واتسعت المعارف والمعلومات وتطورت القواعد القانونية للأنشطة الرياضية وأصبحت الوسائل المتبعة فى التعليم غيـر كافيـة ولا تحقق التقدم المطلوب فى تعلم المهارات الرياضية وإنجاح العملية التعليمية.
ان التعليم فى مجال التربيه الرياضيه يمر بفتره تطوير تفرضها طبيعة العصر مما يستلزم فيها تغيير مناهجها واهدافها واساليب تدريسها ، والتربيه الرياضية من حيث انها معلومات وقوانين ومهارات يجب اجادتهاهى احوج ما تكون للاستفاده من كل وسائل التقدم العلمى من تقنيات واساليب حديثه فى تعلمها.مشكلة البحث : أن الوسائط الفائقه (الهيبرميديا) تشير إلى وجود وصلات أو ارتباطات بين الوسائط المتعددة المستخدمة عبر الحاسب الالى أثناء العرض، وتشتمل عروض الحاسب الالى متعددة الوسائط عند استخدامها في تقديم الوسائط الفائقه على النصوص التي يتم عرض محتواها بالصوت، والصور المتحركة، والرسوم المتحركة، والصور الثابتة، ولقطات الفيديو، كما تعمل برامج الوسائط الفائقه على إبتكار تلك الارتباطات بين الوسائط التعليمية المتعددة السمعية والبصرية في برنامج تعليمي باستخدام الحاسب الالى وفقاً لخصائص الوسائط الفائقه، وتمد المتعلم بتعليمات محددة وواضحة تساعده عند الانتقال خلال البرنامج على التحكم في تناول المعلومات المخزنة في وسائط الاتصال التعليمية كل حسب سرعته الذاتية وحسب قدرته على الاستيعاب.
إن الوصول بالتلاميذ إلى أعلى مستوى من الأداء الجيد فى رياضة كرة السلة يتم من خلال تنمية وتطوير مختلف المكونات البدنية والمهارات الفنية والنواحى الخططية بصورة تزيد من قدراتهم على تحقيق الأداء الأفضل فى المتغيرات السابقة وكيفية الاستفادة منها فى المباريات. ولقد وصل مستوى الأداء فى رياضة كرة السلة بالدول المتقدمة مثل إيطاليا وهولندا والبرازيل والولايات المتحدة الأمريكية واليابان وكوبا والأرجنتين وكوريا فى السنوات الأخيرة إلى مرحلة متميزة فى جميع النواحى السابقة، ويرجع ذلك إلى الاستفادة من نتائج الدراسات والبحوث العلميه وتطوير الأجهزة والأدوات المساعدة واستخدام الأساليب العلمية فى تدريب كرة السلة.
وقد لاحظ الباحث من خلال عمله كمدرس تربية رياضية بالمرحلة الابتدائية ، ضعف الطريقة التقليدية التى تستخدم الشرح والنموذج فى تعلم المهارات فى كرة السلة ، كذلك قلة اهتمام العاملين فى مجال التدريس و التدريب باستخدام وسائل مختلفة تثير التشويق للمتعلمين، لذا رأى الباحث استخدام الوسائط الفائقة فى تعلم تلك المهارات كوسيلة حديثة ومتطورة توفر عناصر الإثارة والتشويق والسرعة فى التعلم و هذا ما دعا إلى التساؤل التالى : ما تأثير برمجيه تعليميه بأستخدام الوسائط الفائقه على جوانب تعلم بعض المهارات الاساسيه لتلاميذ المرحلة الابتدائية بالصف السادس؟ هدف البحث : التعرف علي تأثير برنامج تعليمي بإستخدام الوسائط الفائقة علي مستوي اداء بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لطلاب المرحلة الابتدائية وذلك من خلال:التعرف علي مستوي اداء بعض المهارات الاساسية في كرة السلة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي (التمريرة الصدرية – التمرير بيد واحده – المحاورة – الرمية الحرة)
- التحصيل المعرفي للمعلومات المرتبطة بمهارات كرة السلة قيد البحث.
فروض البحث :
فى ضوء أهداف البحث يفترض الباحث ما يلى:
1- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى للمجموعة التجريبية فى مستوى المهارات الأساسية والتحصيل المعرفى لعبض مهارات كرة السلة الاساسية توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى للمجموعة الضابطه فى مستوى المهارات الأساسية والتحصيل المعرفى لبعض مهارات كرة السلة الاساسية توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدى فى مستوى المهارات الأساسية والتحصيل المعرفى قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية.