الفهرس 
مدخل إلي الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 186 |  |  |
| | | from | 186 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بمهارات التفكير الايجابي من خلال فاعلية الذات والمرونة المعرفية ودافعية الانجاز. وتكونت عينة الدراسة من (480) طالب وطالبة (205 طالب، 275 طالبة) بالصف الثاني الثانوي العام من مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية المشتركة ومدرسة العجوزين الثانوية المشتركة ومدرسة شابة الثانوية المشتركة التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ في العام الدراسي (2016/2017). حيث طبقت عليهم الأدوات التالية: مقياس فعالية الذات العامه إعداد عادل السعيد البنا, وسعيد سرور (2000), ومقياس المرونة المعرفية إعداد سعيد سرور، وعبد العزيز سليم (2010), ومقياس دافعية الإنجاز إعداد سعدة ابو شقه (2000), ومقياس مهارات التفكير الايجابي إعدادعبد الستار إبراهيم (2010). وتوصلت الدراسة إلي النتائج: وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية لدرجات كل من ( فاعلية الذات والمرونة المعرفية والدافع للإنجاز) و درجات مهارات التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العام. تنبئ درجات كل من فاعلية الذات والمرونة المعرفية والدافع للإنجاز بدرجات مهارات التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العام.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير الايجابي، فاعلية الذات، المرونة المعرفية، دافعية الإنجاز.