Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
المشكلات الأداريه بالمعاهد الأبتدائيه الأزهريه فى محافظه البحر الأحمر فى ضوء بعض المتغيرات المعاصره وكيفيه التغلب عليها/
المؤلف
عمر، أحمد محمد الحادى.
هيئة الاعداد
باحث / أحمد محمد الحادي عمر
مشرف / إبراهيم عباس الزهيري
مشرف / محمد جاد حسين
مناقش / محمد جاد حسين
الموضوع
المشكلات الأداريه- معاهد.
تاريخ النشر
2017.
عدد الصفحات
209ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
ماجستير
التخصص
كلية التربية
تاريخ الإجازة
3/2/2017
مكان الإجازة
جامعه جنوب الوادى - كلية التربية بالغردقة - التربيه المقارنه
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 207

from 207

المستخلص

استيدفت الد ا رسة الحالية القاء الضكء عمى كاقع المشكلبت التى تكاجو المعاىد الابتدائية
الأزىرية فى محافظة البحر الاحمر في ضكء بعض المتغي ا رت المعاصرة ككيفية التغمب عمييا .
كاستخدمت الد ا رسة المنيج الكصفى ككانت الأستبانة أداة لمد ا رسة كتككنت مف ) (َٔ عبارة مكزعة
عمي ) (ٔ محاكر تضمف المحكر الأكؿ) المشكلبت المتعمقة بالييكؿ الإدارم لممعاىد الابتدائية
الأزىرية ( كشمؿ ) (َُ عبا ا رت كتضمف المحكر الثاني) المشكلبت المتعمقة بالمكارد المادية
كالبشرية( كشمؿ ) (َُ عبا ا رت كتضمف المحكر الثالث ) المشكلبت المتعمقة بالمعمميف مشكمة(
كشمؿ ) (َُ عبا ا رت كتضمف المحكر ال ا ربع )المشكلبت المتعمقة بالتلبميذ ( كشمؿ ) (َُ عبا ا رت
كتضمف المحمكر الخامس )المشكلبت المتعمقة باكلياء الام كر( كشمؿ ) (َُ عبا ا رت كتضمف
المحمك السادس )المشكلبت المتعمقة بتكنكلكجيا التعمي ( كشمؿ ) (َُ عبا ا رت . كتككنت عينة
الد ا رسة مف ) (َِْ مف شيكخ كككلبء كمعمميف بنسبة ) .ٕ (ّٗ % مف مجتمع الد ا رسة البالغ عددى
) (ُْٓ معم ,ككيؿ , شيخ معيد اختيركا بالطريقة العشكائية البسيطو مف جميع المعاىد الابتدائية
الأزىرية كالبالغ عددى ) (ُْ معيد بإدا ا رت التعميمية بمنطقة البحر الأحمر الأزىرية بمحافظة
البحر الأحمر, كىي إدا ا رت مدف ) أ رس غارب, الغردقة, سفاجا , القصير, مرسي عم, الشلبتيف (
لمعا الد ا رسي /َُِٔ َُِٕ. كأظيرت نتائج الد ا رسة أف ىناؾ العديد مف المشكلبت الإدارية التي
تكاجو المعاىد الأزىرية منيا كثرة الأعباء الإدارية الممقاة عمى عاتؽ شيخ المعيد كندرة المكارد
المإلىة التي تمبي احتياجات إدارة المعيد ككثرة حركة تنقلبت المعمميف أثناء العام الدراسى وانشغال التلبميذ بالشككل عف بعضي البعض ككثرة مشاج ا رتي اكعتقاد أكلياء الأمكر بأف التربية تقتصر
عمى المعيد فقط كضعؼ المكارد المإلىة التي تتيح لممعيد استحداث كسائؿ تكنكلكجيو مناسبة
لاستخداميا في العممية التعميمية . كفى ضكء النتائج التى أظيرتيا الد ا رسة أكصت الد ا رسة بما
يمى: إعداد صؼ ثانى مف المعمميف الأكفاء فى مجاؿ التعمي كعمؿ دك ا رت تدريبية لي فى مجاؿ -
الإدارة سعى إدارة المعيد عمى الاىتما بمتطمبات المجتمع المحمى كمشاركتو عف طريؽ المشاركة
فى جميع المناسبات المحمية لا يت نقؿ المعمميف خلبؿ العا الد ا رسى إلا فى حالة الضركرة
القصكل إستحداث كظيفو أخصائى نفسى لكؿ معيد عمى الأقؿ ككظيفتو تعديؿ سمكؾ التلبميذ كتقكيمي ضركرة مشاركة أكلياء الأمكر فى خطة المعيد كالإش ا رؼ عمى تنفيذىا ضركرة إمداد
المعاىد بكؿ ما ىك جديد مف الكسائؿ التكنكلكجية الحديثة المناسبة.