الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 337 |  |  |
| | | from | 337 | | |
المستخلص
تشهد الساحة العالمية تغييرات جذرية سوف تترك آثارها الاقتصادية علي العالم أجمع بصفة عامة وعلي المنطقة العربية بصفة خاصة، وتحتاج الحكومات وإدارة المؤسسات إلي ترتيبات لازمة لمواجهة التحديات ومن ثم تدعيم قدرتها، فمع بداية الألفية الثالثة وما تتسم به من ثورة علمية وتكنولوجية، جعلت من المعرفة قوة حقيقية تؤدي إلي التطوير، وفي ضوء ذلك لا يمكن أن تتحقق هذه المعرفة إلا من خلال نظام تعليمي كفء قادر علي إنتاج المعرفة وتطويرها، وتحقيق ذلك يحتاج إلي البحث عن نظم تربوية حديثة ورؤية جديدة للإدارة المدرسية ودورها التربوي من خلال إدارة تربوية واعية متعددة الكفاءات تتميز بالمرونة والتكيف مع المعطيات الجديدة، والقدرة علي التحليل واتخاذ القرار، وإعداد العاملين وتنمية مهاراتهم في إطار الاهتمام بالجودة. وتعد الثورة العلمية وتكنولوجيا المعلومات أهم التحديات في عالمنا المعاصر لما تكشف عنه من آفاق جديدة للتطوير والاعتماد علي المعرفة العلمية المتقدمة، والاستخدام الأمثل للمعلوماتية، الأمر الذي جعل الإدارة المدرسية تواجه الكثير من التحديات علي كافة مستوياتها وفرض عليها ضرورة أن تغير من أساليبها وطرق أدائها، ومن هنا كانت الحاجة إلي التعرف علي ملامح الجودة في الإدارة المدرسية، وذلك وصولاً إلي أفضل النتائج والحلول المناسبة لتطوير أدائها، من خلال تطوير الأداء وأساليبه، وتطوير نظم التخطيط والرقابة وإدارة الموارد البشرية، وتطوير قياس الأداء، وتحقيق التنسيق والتكامل بين الأنشطة، وتوظيف التكنولوجيا وتفعيل تطبيقها في العمليات الإدارية. مشكلــــــة البحــــــث: تتمثل مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة علي ضوء أسلوب الإدارة المرئية والنموذج الأسترالي للجودة الشاملة؟ويتفرع عنه التساؤلات التالية: ماذا نعني بالتطوير؟ما واقع إدارة المدرسة الثانوية؟ما أهم الأسس النظرية لأسلوب الإدارة المرئية؟ما أهم محددات النموذج الأسترالي للجودة الشاملة؟ما ملامح التصور المقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة علي ضوء أسلوب الإدارة المرئية والنموذج الأسترالي للجودة الشاملة؟أهــــــداف البحــــــث: استهدف البحث الحالي تحديد ملامح تطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة علي ضوء أسلوب الإدارة المرئية والنموذج الأسترالي للجودة الشاملة وذلك عن طريق: التعرف علي ماهية التطوير وطبيعته، وفلسفته، وأهميته، وأهدافه. التعرف علي أهم العوامل المؤثرة في عملية التطوير. الكشف عن واقع إدارة المدرسة الثانوية العامة. تحديد أهم الأسس النظرية للأسلوب الإدارة المرئية. تحديد محددات النموذج الأسترالي للجودة الشاملة. وضع ملامح التصور المقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة علي أسلوب الإدارة المرئية والنموذج الأسترالي للجودة الشاملة.