الفهرس 
مستخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 181 |  |  |
| | | from | 181 | | |
المستخلص
الطفل فى حياتنا من أهم ركائز المستقبل مهما كانت قدراته وإمكاناته فعلى الجميع أن يتكاتف ليظهر أجمل وأفضل ما فيه. العلاج عن طريق الفن يمكن أن يقوم بدور هام في التعليم الخاص لأن الكثير من الأطفال ذوي الإعاقة يحتاجون إلى علاج تعليمي خاص (Sze, Murphy, & Smith, 2004). يتم تشجيع الأطفال ذوي الإعاقة على استخدام وسائل فنية فريدة من نوعها للتعبير عن أنفسهم بشكل خلاق وفيما أبعد من عالمهم الطبيعي في التعبير، بحيث يمكن ان يتعلموا المزيد عن قدراتهم الخاصة. (Prestia, 2003 ويري الباحث ضرورة فى تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال والأوريجامي يتضمن أنشطة فنية مشوقة ومثيرة لاهتمام الأطفال وتتناسب مع قدراتهم العقلية. مشكلة الدراسة غالباً ما يمتلك الأطفال عدداً من الإستراتيجيات التى يستخدمونها للتفاعل مع بعضهم بعضاً، وقد يكون بعض هذه الإستراتيجيات مناسباً وبعضها الآخر غير مناسب. ويرى الأطفال أن بعضهم يخطف الألعاب من رفاقهم والبعض يدفع زميله أو يضربه حتى يحقق ما يريد، أو يتجاهل البعض زملاءهم الذين يحاولون التحدث إليهم. وربما يعانى أطفال آخـرون صعوبة عند تفاعلهم مع زملائهم بسبب الإعاقات النمائية، وحالات التأخر اللغوى. فمن المهم أن ندرس المهارات الإيجابية للأطفال التى يمكنهم إستخدامها بطريقة فعالة مع زملائهم. ( Bovey & Strain , 2003 , p . 3 -4 ) تظهر مشكلات التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي الإعاقة بصورة واضحة عند ملاحظة تصرفاتهم مع أقرانهم وكذلك تصرفات الأقران السلبية تجاه هؤلاء الأطفال، واستمرار ذلك دون تدخل يدعو للقلق على مستقبلهم في مراحل العمر المختلفة.لقد أظهرت دراسة ( Willis, D. B. 2016) أن 44% من الأطفال ذوي الإعاقة لديهم ضعف في الوظائف الاجتماعية وأن 26% لديهم قصور في المشاركة فى الأنشطة يرتبط ذلك بنقص الصداقات ورفض الأقران والقيود المفروضة على أنشطتهم مع الأصدقاء وكذلك إن عدم القدرة على الحفاظ على الأصدقاء مصدر قلق للوالدين والمعلمين. مما سبق يمكن صياغة مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيسي التالي :- (ما فاعلية برنامج قائم على فن الأوريجامي لتحسين التفاعل الاجتماعي والدمج بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه؟) أهداف الدراسة : دراسة فاعلية برنامج قائم على فن الأوريجامي لتحسين التفاعل الاجتماعي والدمج لعينة من الأطفال (ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه. أهمية الدراسة : مجال دراسة متطلبات دمج الأطفال ذوي الإعاقة مع العاديين يحتاج دائماً إلى تطوير وهذا ما تحاول الدراسة الحالية القيام به. عدم وجود دراسات أو تجارب تناولت خصائص التعبير الفني للأطفال من خلال الورق الملون سوي تجارب حبيب جورجي (1994) ومادلين تادرس (1963) وعفاف فراج (2008). (مصطفى عبدالعزيز،2014 :90) فروض الدراسة : في ضوء أهمية الدراسة، وأهدافها، ومشكلتها، وما أسفرت عنه الدراسات السابقة من نتائج ؛ قام الباحث بصياغة الفروض التالية لدراسته الحالية : فروض الدراسة : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج على مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح القياس البعدي. 2-ت وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج على استبيان أراء الأطفال نحو الدمج لصالح القياس البعدي. 3- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج على مقياس التفاعل الاجتماعي بعد مرور شهر من القياس البعدي. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه في القياسين البعدي والتتبعي على استبيان أراء الأطفال نحو الدمج بعد شهر من القياس البعدي. أدوات الدراسة : واستخدم الباحث اختبار كونرز لتحديد الأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه واختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة اقتباس وتعريب د/ محمود ابوالنيل وبطارية فتحي الزيات لتحديد الأطفال ذوي صعوبات التعلم التفاعل ومقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوي الإعاقة اعداد د/ عبدالعزيز الشخص /2014 واستبيان أراء الأطفال نحو الدمج اعداد/ ايمان الكاشف ،2008وبرنامج قائم على فن الأوريجامي لتحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه اعداد /الباحث وقد استخدم الباحث فى البرنامج الكثير من أشكال فن الأوريجامي 3D عينة الدراسة : تم اختيار عدد (20) طفل من مركز Future Kids Academy وهم مجموعتين مجموعة أطفال عاديين وعددهم (10) أطفال ومجموعة الأطفال ذوي الإعاقة مقسمين إلى (5) أطفال من ذوي صعوبات التعلم (5) أطفال من ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه تم اختيارهم بطريقة عمدية وتم التطبيق بصورة منفصلة في بعض الجلسات لتحسين التفاعل الاجتماعي من خلال جلسات برنامج فن الأوريجامي وقياس أثر ذلك البرنامج على دمجهم مع الأطفال العاديين.الأساليب الاحصائية المستخدمة فى الدراسة : قام الباحث باستخدام اختبار ولكوكسن Wilcoxon لايجاد الفروق بين متوسطي رتب درجات الأطفال ذوي الفئات الخاصة وكذلك قام الباحث بايجاد التكافؤ بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية من حيث العمر الزمني ودرجة الذكاء باستخدام اختبار كا2 وتم استخدام تلك الأساليب لتناسبها مع الدراسة الحالية. خلاصة النتائج أسفرت نتائج الدراسة الحالية عي تأكيد الدور الفعال لبرنامج قائم علي فن الأوريجامي لتحسين التفاعل الإجتماعي والدمج بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الإنتباه ولأطفال ذوي صعوبات التعلم.