الفهرس 
الفصل الآوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 208 |  |  |
| | | from | 208 | | |
المستخلص
لجودة الشاملة في التعليم تتطلب قيادة مبتكرة قادرة على معرفة
ما يجب القيام به، مع رؤية واضحة قادرة على نقل
إلى الآخرين، وترجمته على أرض الواقع إلى واقع، ولا التعليمية
مؤسسة يمكن أن يحقق تقدما دون قيادة من إمكانيات عالية.
الزعيم الناجح يحفز الأفراد على الحصول على معلومات جديدة
والمهارات من خلال تشجيع التعليم المستمر وتوفير منهجية
وبرامج التدريب والمنح الدراسية لأولئك الذين يرغبون بعض الموظفين المبدعين،لا تطور المؤسسة دون تطوير موظفيها.القيادة الإبداعية هي نموذج فريد من نوعه، والعبقرية لا تريد أن يكون أفضل شخص أمامهم، ولكن للتوصل إلى أشياء جديدة
الناس لا يعرفون من أجل اعتمادها. انه لا يعرف ما
هي من أجل أن تكون الأفضل في نفوسهم. بدلا من ذلك، فإنه يغير ما هي عليه ويفتح لهم مسار جديد ويحركهم على المشي. والتي، حتى لو كان والمشقة، والجهد والتضحية.ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الابتكار والإبداع هي واحدة من الأساسية والضروريات في المؤسسات التعليمية وغيرها. مع مرور الوقت آخذ في الارتفاع والاحتياجات والطموحات آخذة في النمو والتوسع، لم يعد
كافية أو حتى مرضية لأداء الأعمال التجارية في مؤسسات للجميع
أنواع وأنواع. للوقوف وبالتالي التراجع عن وتيرة متسارعة
من المضي قدما أو الفشل. وبالتالي، فإن المؤسسات الناجحة وفي
من أجل ضمان بقائهم واستمرار قوية مؤثرة يجب لا
الوقوف على مستوى الكفاءة، ولكن يجب أن تكون طموحة وراء ... أبحث
إلى الأمام وإلى أقصى حد، ويأمل في العليا مي الوحيد يكون رائعا جدا والأفكار وأهداف الأداء، وبعبارة أخرى من أجل أن تكون خلاقة مؤسسة مبتكرة، يصبح الابتكار والإبداع والابتكار هي السمات المميزة لأدائها وخدماتها. (العايد، 2010.55)ولذلك، فإن الإدارة الناجحة في أي مؤسسة تحتاج إلى
الزعيم التربوي الذي لديه خصائص القيادة الإبداعية،
مما يساعده على التأثير على موظفيه، من أجل كسب والتعاون وتحفيزهم على العمل مع أعلى درجة من
والكفاءة ودفعهم إلى العمل كفريق متعاون لتحقيق ذلك
الأهداف المحددة مع الكفاءة والكفاءة، وينعكس هذا في
المناخ التنظيمي داخل المؤسسة التربوية التعليمية، من قبل
وخلق المناخ المناسب للعمل والتغلب على العقبات التي
- 187 -منع إنجاز الأعمال الموكلة إليهم. مديري
وقد أكدت عدة دراسات عن المناخ التنظيمي عددا من الدراسات
المعايير التي تربط فعالية المنظمات بأنشطتها في
الجو السائد سلبا أو إيجابيا. دراسة القرشي
(2006)، الذي تم إجراؤه في الجامعات في المملكة العربية السعودية، يهدف إلى
تكشف عن العلاقة بين القيادة الإبداعية والتنظيمية
المناخ في الجامعات السعودية أظهرت النتائج وجود إحصائية
العلاقة عند مستوى الدلالة (0.5) بين كل من
خصائص القيادة الإبداعية وأبعاد
المناخ التنظيمي.
هو المبدع زعيم الإبداعية التي توفر المناخ التنظيمي
التي تساعد التخطيط الإبداعي، وخصوصا عندما يكون الهدف من التخطيط هو
والتكيف مع البيئة المتغيرة، ومواءمة التنظيم
مع أهداف المنظمة.
وينتمي الباحث إلى وزارة الأوقاف والإسلامية الشؤون - قطاع الدراسات الإسلامية، ولديه دراسة في تطوير أهداف إدارة السراج المنير الإسلامية قطاع الدراسات واختتم تطوير الاجراءات والأهداف والتوصيات، والنتائج الإيجابية للتنمية
من العمل في هذا القسم (شاماري، 2011، 18)
المؤسسات التعليمية في مرحلة التعليم العام تحتاج إلى إبداع
القيادة التي تساهم في الإبداع والتميز، مديري المدارس و
المراكز هي قادة في مدارسهم ومراكزهم، ولديهم الصفات