الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تحسين مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية لدى الموهوبين ذوى صعوبات التعلم من خلال برنامج معرفى سلوكى، وتكونت عينة الدراسة من (12) تلميذاً من الموهوبين ذوى صعوبات التعلم من احدى مدارس المرحلة الثانية من التعليم الأساسى, وتراوحت أعمارهم بين(14 – 15) عاماً بمتوسط عمرى قدره (14,6) وانحراف معيارى قدره(32,0)، وقد تم تقسيم العينة بطريقة عشوائية بسيطة إلى مجموعتين(ضابطة 6، وتجريبية 6)، وتمثلت أدوات الدراسة فى اختبار القدرات العقلية العامة إعداد/ فاروق عبدالفتاح موسى(2002)، والدليل الشامل لتشخيص الأطفال الموهوبين إعداد / آمال عبدالسميع باظه(2014)، والمسح النيرولوجى السريع إعداد / عبدالوهاب مصطفى كامل(1989)، ومقياس المهارات الاجتماعية إعداد/ محمدالسيدعبدالرحمن(1998)، ومقياس مفهوم الذات إعداد/ فاروق عبدالفتاح موسى وفاتن فاروق(2000), والبرنامج الإرشادى المعرفى السلوكى (إعداد /الباحث).
أظهرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج المعرفي السلوكي لتحسين مفهوم الذات والمهارات الاجتماعية لدى الموهوبين ذوى صعوبات التعلم، واستمرارية فعاليته لما بعد فترة المتابعة.
الكلمات المفتاحية : الموهوبين ذوى صعوبات التعلم ، مفهوم الذات، المهارات الاجتماعية، الإرشاد المعرفي السلوكي.