الفهرس 
الفصل الآوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 118 |  |  |
| | | from | 118 | | |
المستخلص
يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء العاطفي وكفاءة التدريس لمعلمي التربية البدنية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في إجراء هذه الدراسة لأنه مناسب لمتغيرات البحث (الذكاء العاطفي وكفاءة التدريس) (100) معلمًا ، مشيرًا إلى أن التنفيذ الفعلي لـ (118) معلمًا ومدرسًا ، واستبعاد (18) ) المعلمون الذين لم يكملوا بياناتهم الأساسية ، أو لم يجيبوا على جميع العناصر بالنسبة للموازين المستخدمة.
أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى الذكاء العاطفي ومستوى كفاءة التدريس لدى معلمي التربية البدنية. وتشير النتائج أيضا إلى وجود علاقة إيجابية بين الذكاء العاطفي وكفاءة التدريس لمعلمي التربية البدنية. كما يتبين أن الذكاء العاطفي يساهم في التنبؤ بمستوى كفاءة التدريس ، فالفعلية على كفاءة التدريس هي: (المعرفة العاطفية - الإدارة العاطفية - التواصل - تنظيم العواطف - التحفيز الذاتي - الانسجام العاطفي والعاطفي) ويخلص الباحث إلى أن العاطفة الذكاء يؤثر على سلوك M ، ورؤيته للحياة والسيطرة على المهام.يتضمن علم النفس العام العديد من الفروع ، بما في ذلك علم النفس الرياضي ، الذي اكتسب مؤخرا مكانة بارزة بين العلوم الرياضية الأخرى ، والتي أصبحت محور اهتمام العديد من العلماء الذين ساهموا بجدية في تسخير كل هذه العلوم ، والتي ساهمت في التنمية المتكاملة لل الرياضي وفقا لما تسمح به قدراتهم البدنية والمهارية والنفسية.
فاز مفهوم الذكاء العاطفي في العقدين الأخيرين من القرن الماضي باهتمام كثير من الباحثين في علم النفس حتى أصبح واحدا من أكثر المواضيع درسًا ونوقشًا ، ونظرًا لأهميته ودوره الفعال في حياة الفرد وعلاقته الوثيقة مع تفكيره وذكائه ، ومساهمته الواضحة في نجاحه وقدرته على التكيف في مواقف الحياة التي يتفاعل فيها الأفراد مع بعضهم البعض. بالإضافة إلى ذلك فقد أشارت الدراسات إلى أن الذكاء العام وحده لا يضمن النجاح والتميز للفرد ، لكن الذكاء العام يحتاج إلى الذكاء العاطفي ، وهو مفتاح النجاح في المجالات العلمية والعملية.
أشار غولمان (1995) إلى أن الذكاء العاطفي هو المهارات الأساسية التي تساعد الناس العاديين على تحقيق التوافق والانسجام ، لذلك يجب أن يكون هناك وجود متزايد بشكل متزايد بسبب قيمته في مختلف المجالات حتى يصبح أكثر استخدامًا على نطاق واسع في السنوات القادمة.
تشير ”سحر فاروق” (2001) إلى أن الذكاء الانفعالي هو أحد أهم مكونات المعرفة الحديثة في الذكاء ، حيث يقترن الذكاء على المشاعر والعواطف ، التي تلعب دورًا مهمًا في حياة الأفراد في جميع المجالات وفي جميع مواقف الحياة ، التي يمكن أن تواجهها ، وتعطي للفرد الكثير من المعلومات حول ما يفكر فيه وماذا يشعر الآخر ويفكر. إذا كنا نتأمل في دور مشاعر الذات والخبرة العاطفية ، نجد أنه لا يمكننا تجاهل أو عزل هذه المشاعر بينما نواجه أي وضع في الحياة لأن هذه المشاعر والتجارب تجعلنا قادرين على مواجهة ضغوط الحياة بكفاءة ومرونة.
تلعب الكفاءة التعليمية لمعلم التربية البدنية دورًا كبيرًا في تحقيق نتائج إيجابية لعملية التدريس ، ويتجلى ذلك من خلال إتقان ونجاح أساليب التدريس من قبل المعلم ، والتي تتطلب معايير خاصة للنجاح ، وتتطلب العديد من الميزات والمهارات و القدرات التي تساعد معلم التربية البدنية على إدارة أدائه وتحقيق أهدافه.