الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 250 |  |  |
| | | from | 250 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية استخدام خرائط المفاهيم على مستوى التحصيل المعرفي والمهاري في رياضة الجمباز المقررة على طلاب الفرقة الثانية بجامعة الأزهر.
تألفت عينة البحث من (45) طالبا من كلية التربية الرياضية جامعة الأزهر المسجلين في الفصل الدراسي الأول لعام 2015/2016م/1437ه، وتم تقسيمهم إلى ثلاثة مجموعات: التجريبية الأولى درست باستخدام خرائط المفاهيم المبرمجة، والتجريبية الثانية درست باستخدام خرائط المفاهيم الورقية، والضابطة درست بالطريقة المتبعة (الشرح العرض)، (30) طالب عينة استطلاعية من خارج العينة الأساسية.
وأعدت مجموعة من خرائط المفاهيم للموضوعات المختارة، كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس التحصيل الدراسي بمستوياته الثلاث (التذكر، الفهم، التطبيق)، وتم اختبار صحة الفروض باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وأسفر البحث عن النتائج التالية:
1- خرائط المفاهيم المبرمجة كانت أكثر تأثيرا وايجابية من خرائط المفاهيم الورقية والأسلوب التقليدي على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري للمهارات (قيد البحث) مما يدل على فاعليتها.
2- الاختبار المعرفي الذي أعده الباحث له معاملات صدق وثبات عالية ويصلح لقياس مستوى التحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الثانية في مهارات (الدحرجة الامامية المنحنية – الوقوف على اليدين – الشقلبة الجانبية ”العجلة” – وبعض مبادئ قانون التحكيم).
- توصيات البحث:
1- تزويد أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية الرياضية بدليل إرشادي يوضح ماهية خرائط المفاهيم المبرمجة، وكيفية استخدامها في التدريس وكيفية بنائها وتدريب الطلاب عليها.
2- استخدام خرائط المفاهيم المبرمجة في تدريس مقرر الجمباز بكليات التربية الرياضية.
- مقترحات البحث:
1- إجراء دراسة للتعرف على أثر استخدام خرائط المفاهيم المبرمجة على التحصيل الدراسي والاتجاه في مواد دراسية أخرى.
2- دراسة استخدام خرائط المفاهيم المبرمجة على متغيرات أخرى كالتفكير الابتكاري، التفكير العلمي، التفكير المنطقي.. وغيرها لدى طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة جامعة الأزهر.