الفهرس 
مدخل وتمهيد للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 344 |  |  |
| | | from | 344 | | |
المستخلص
التحقق من فاعلية برنامج إرشادي توادي تكاملى في تحسين مهارات الذكاء الوجداني لدى عينة من المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية، وهي تدور حول افتراض رئيسي مؤداه وجود تأثير إيجابي للبرنامج المشار إليه في تخفيف حدة الاضطرابات النفسجسمية لدى طالبات العينة المستخدمة.
العينة:-
تتألف عينة الدراسة من (50) طالبة من طالبات الصف الأول والثانى الثانوى العام ، وقد تم توزيعهم بالتساوى على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية وذلك بعد تحقيق شروط المجانسة
الأدوات المستخدمة:-
1)دليل تقدير الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (اعداد الباحثة).
2)اختبار كاتل للذكاء (عبد السلام عبد الغفار وأحمد سلامة، 1974).
3) اختبارات دافعية التواد (إعداد إبراهيم قشقوش، 2011).
4)مقياس الذكاء الوجداني للمراهقين والشباب (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة).
5)مقياس تقدير أعراض الاضطرابات النفسجسمية للمراهقين (إعداد إبراهيم قشقوش والباحثة)
6)برنامج تنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى المراهقات المتفوقات دراسياً ذوات الاضطرابات النفسجسمية (إعداد الباحثة).
الأسلوب الإحصائي:-
1)صور متعددة من أسلوب معاملات الارتباط.
2)التحليل العاملي.
3)تحليل التباين وفق نموذج 2×3×2.
4)اختبار (ت) T. test
نتائج الدراسة:
أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن فاعلية البرنامج الإرشادى التوادى التكاملى فى تحسين مهارات الذكاء الوجدانى لدى المراهقات المتفوقات دراسيًا ذوات الإضطرابات النفسجسمية، ومن ثم تحسين وتخفيف أعراض تلك الإضطرابات لدى هؤلاء الطالبات.