الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 224 |  |  |
| | | from | 224 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة للكشف عن تقييم المُعالجة الإعلامية لقضايا التعليم بالقنوات الفضائية في إطار معايير التربية الإعلامية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بشقية الميداني والتحليلي, بالتطبيق على عينة مكونة من (400) تلميذً من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا, وقد استخدمت الدراسة الاستبيان، واستمارة تحليل المضمون، وخلصت الدراسة إلى:
1) تم التحقق من صحة الفروض، وهي:
وجود علاقة ارتباطيه طردية دالة إحصائياً بين معالجة قضايا التعليم بالقنوات الفضائية ومعايير التربية الإعلامية.
وجود علاقة ارتباطيه طردية دالة إحصائياً بين درجة متابعة القنوات الفضائية التعليمية ودرجة الاستفادة من البرامج التعليمية.
وجود علاقة ارتباطيه طردية دالة إحصائياً بين درجة مساهمة البرامج التعليمية في معالجة قضايا التعليم ومعايير التربية الإعلامية.
وجود فروق غير دالة إحصائياً بين التلاميذ الذكور والإناث في تقييم المعالجة الإعلامية لقضايا التعليم بالقنوات الفضائية التعليمية في ضوء معايير التربية الإعلامية.
وجود فروق غير دالة إحصائياً بين التلاميذ المقيمين بالحضر والريف في تقييم المعالجة الإعلامية لقضايا التعليم بالقنوات الفضائية التعليمية في ضوء معايير التربية الإعلامية.
وجود فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ الملتحقين بالتعليم الحكومي والخاص في (درجة متابعة القنوات الفضائية التعليمية) وفي اتجاه التلاميذ الملتحقين بالتعليم الحكومي ،بينما توجد فروق غير دالة إحصائياً بين (درجة الاستفادة من البرامج التعليمية ، معايير التربية الإعلامية ، درجة مساهمة البرامج التعليمية في معالجة قضايا التعليم ، معالجة قضايا التعليم بالقنوات الفضائية).