الفهرس 
مشكلة البحث وخطة بحثهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 513 |  |  |
| | | from | 513 | | |
المستخلص
يهدف هذا البحث إلى إعداد برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتنمية التخيل والفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، وقد تحددت مشكلة البحث في وجود قصور فى مهارات التخيل والفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية يعوق تحقيق الأهداف المرجوة من دراسته الأمر الذى يستدعى بناء برامج تعليمية تثير التخيل التاريخي وتساهم فى تنمية هذه المهارات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . وتحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي :
ما البرنامج المقترح القائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التخيل والفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية : 1. ما مهارات التخيل التاريخي الواجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ 2. ما مهارات الفهم التاريخي الواجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ 3 . ما التصور المقترح لبرنامج قائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التخيل والفهم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ 4. ما تأثير تدريس البرنامج المقترح القائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التخيل التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ 5. ما تأثير تدريس البرنامج المقترح القائم على تكنولوجيا الواقع الافتراضي لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ 6. ما العلاقة الارتباطية بين كل من تنمیة مهارات التخيل ومهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
وقد توصل البحث إلى النتائج التالية:
1-وجود فرق دال إحصائياﹰ بين متوسطي درجات التلميذات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التخيل التاريخي لصالح التطبيق البعدي للاختبار. 2- تحقیق البرنامج درجة كبيرة من الفاعلیة فی تنمیة مهارات التخيل التاريخي لدی مجموعة البحث. 3- وجود فرق دال إحصائياﹰ بين متوسطي درجات التلميذات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم التاريخي لصالح التطبيق البعدي للاختبار. 4- تحقیق البرنامج درجة كبيرة من الفاعلیة فی تنمیة مهارات الفهم التاريخي لدی التلميذات مجموعة البحث.5- وجود علاقة ارتباطیة طردیة بین مهارات التخيل التاریخی ومهارات الفهم التاریخی لدی التلميذات مجموعة.