الفهرس 
الفصل الأول ”الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 245 |  |  |
| | | from | 245 | | |
المستخلص
أصبحت مرحلة رياض الأطفال ذات أهمية عند واضعي السياسات وذلك لأهمية هذه المرحلة فهي تعتبر أولى اللبنات في الصرح التعليمي بمختلف مراحله المختلفة فإذا أُحسن الإهتمام بمرحلة رياض الأطفال فلاشك أن ذلك سيؤثر على جميع المراحل التعليمية اللاحقة ، وذلك بإعتبارها بداية السلم التعليمي في كثير من الدول والتي إن صلُحت وإستقامت إدارتها سيصلح البناء الذي سيرتكز عليها بعد ذلك ، لذا أصبح من الضروري تنمية الأداء المهني للعاملين بالروضة وخصوصاً المعلمة لتحقيق الجودة الشاملة والتميز التي تسعى إليها معظم المؤسسات التعليمية ومنها الروضة ، ومن خلال إستخدام الروضة لإحدث الأساليب الإدارية الحديثة ألا وهي إدارة التميز التي تجعل الروضة تستثمر جميع المصادر الداخلية والخارجية حتي تكون روضة متميزة مما يتيح لها الدخول في المنافسة العالمية والمحلية .
مشكلة الدراسة
يعد الإهتمام بمرحلة رياض الأطفال من التوجهات التي تسعى إليها وزارة التربية والتعليم في الفترة الأخيرة ، إذ أصبح الإهتمام بها بشكل كبير بعد صدور وثيقة المعايير القومية لرياض الأطفال والتي تحث الروضات على تحقيق الجودة الشاملة بها ، وعلى الرغم من ذلك فلا يمكن القول بأن هناك تميز في الروضة وأصبح هناك قصور وضعف في العديد من المجالات بها ومن هذه المجالات الأداء المهني للمعلمة ، مما أدى إلى تدني مستوى التعليم بها ، لذا فيمكن القول بأن هناك ضعف وقصور شديد في مؤسسات رياض الأطفال مما يعوق تحقيق الأهداف المنشودة ، فكان من الضروري القيام بهذه الدراسة لتنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز
وفي ضوء ما سبق يمكن صياغة مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي :
كيف يمكن تنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز ؟
وينبثق عن هذا السؤال الرئيس عدد من التساؤلات الفرعية التالية :
1 - ما المقصود بإدارة التميز ؟ و ما معاييرها ؟
2- ما الأداء المهني المطلوب من معلمة رياض الأطفال ؟
3- ما واقع الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال ( دراسة ميدانية ) ؟
4- ما التصور المقترح لتنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز؟
أهداف الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى إستخدام مدخل إدارة التميز في مرحلة رياض الأطفال وذلك بغرض التوصل إلى تصور مقترح لتنمية الأداء المهني لمعلمات الروضة ، وذلك من خلال التعرف على :
1- إدارة التميز ومعاييرها .
2- الأداء المهني المطلوب من معلمة رياض الأطفال .
3- رصد واقع الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز .
4- تقديم تصور مقترح لتنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز .
أهمية الدراسة
تبرز أهمية الدراسة الحالية وأوجه الإستفادة منها على النحو التالي :
1. ندرة الدراسات العربية التي تناولت مفهوم التميز في مرحلة رياض الأطفال .
2. يتناول البحث مرحلة رياض الأطفال التي تعتبر من أهم المراحل التعليمية التي يمر بها الفرد في حياته والتي يُبنى عليها جميع المراحل التعليمية .
3. يمكن أن تسهم الإجراءات التي توصل إليها البحث في تحسين أداء المعلمات بالروضات للحصول على أفضل نواتج تعلم مما يسهم في تحسين مكانتها ، والإقبال على الالتحاق بهذه المرحلة في المجتمع المصري , وبالتالي يزيد من فرص الإتاحة بمرحلة رياض الأطفال ومن ثَم تُصبح مرحله إلزاميه في المستقبل.
4. تساهم في إلقاء الضوء على إدارة التميز ومفهومها بوجه عام ومعرفة أهميتها ومتطلبات تطبيقها و معاييرها ، وكيفيه الإستفادة من هذا المدخل في تنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال .
5. تسعى إلى تقديم تصور مقترح قد يساعد الروضات علي تنمية الأداء المهني للمعلمات وذلك لتحقيق تميز الروضة والحصول علي مخرج تعليمي متميز .
6. تجعل صانعي القرار والسياسات يقوم بإلقاء نظرة على التطور والتغير والإبداع من خلال الإهتمام بمرحلة رياض الأطفال ودعمها .
منهج الدراسة
إستخدمت الدراسة المنهج الوصفيDescriptive Method الذي يعتمد على مجموعة من الإجراءات البحثية التي تتكامل لوصف الظاهرة أو الموضوع إعتماداً على جمع البيانات والحقائق وتصنيفها ومعالجتها وتحليلها تحليلاً كافياً ودقيقاً ، وذلك لإستخلاص دلالتها وإستخراج الإستنتاجات ذات الدلالة ، والوصول إلى نتائج أو تعميمات عن الظاهرة أو الموضوع محل الدراسة . ( ) لذا فهو يُعد أنسب المناهج التي تتفق مع طبيعة الدراسة ، حيث وصف واقع الأداء المهني لمعلمة الروضة وتحليل الممارسات المختلفة التي تقوم بها المعلمة ، وجمع المعلومات عن إدارة التميز ، مما يساعد في التوصل إلى آليات لتنمية الأداء المهني لمعلمة رياض الأطفال .
أدوات وعينة الدراسة
تم تصميم إستبانة للتعرف على واقع الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال من خلال رأي أفراد عينة الدراسة حول تفعيل إدارة التميز في مرحلة رياض الأطفال لتنمية الأداء المهني لمعلمات الروضة ، وقد تم تطبيقها على عينة مُمثلة من مديري الروضات ، ووكلاء الروضات إن وجد ، ومعلمات رياض الأطفال.
خطوات السير في الدراسة
يسير البحث وفق الخطوات التالية :
6. الخطوة الأولى : توضيح الإطار العام للدراسة ، ويتضمن تمهيد الدراسة ومشكلتها وأهدافها وأهميتها ، وكذلك وصف لمنهج الدراسة وأدواتها وعينتها ، إلى جانب تحديد المصطلحات والدراسات السابقة والتعقيب عليها وتمثل الفصل الأول للدراسة .
7. الخطوة الثانية : تحليل الإطار النظري لإدارة التميز من حيث المفهوم ، النشأة وتطورها ، وأهدافها وأهميتها وخصائصها ، بجانب ذلك التعرف على مبررات ودواعي إدارة التميز ، وأيضاً عرض لنماذج التميز وإستراتيجيات وعوامل تحقيق التميز ، مع عرض المعوقات التي تقابل تطبيق إدارة التميز وطرق التغلب عليها وتمثل الفصل الثاني للدراسة .
8. الخطوة الثالثة : من خلاله يتم عرض الأداء المهني لمعلمة الروضة كواقع نظري ويتم عرض مفهوم الأداء ، ونظرياته ، ومحدداته ، وأساليب تنميته ، ومعايير تميز معلمة الروضة وتمثل الفصل الثالث للدراسة .
9. الخطوة الرابعة : عرض الدراسة الميدانية للتعرف على واقع الأداءالمهني لمعلمة رياض الأطفال في ضوء إدارة التميز وتمثل الفصل الرابع للدراسة .
10. الخطوة الخامسة : عرض التصور المقترح لتنمية الأداء المهني لمعلمة رياض الأطفال بإستخدام إدارة التميز في ضوء ما توصلت إليه الدراسة النظرية والميدانية ، ثم عرض التوصيات والمقترحات وتمثل الفصل الخامس للدراسة .
توصلت الدراسة إلى إمكانية تطبيق إدارة التميز بمرحلة رياض الأطفال والإستفادة من هذا المدخل الإداري في تنمية الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال ، وذلك من خلال مجموعة من الممارسات التي يقوم بها القائمين علي إدارة الروضة ، ولكي يتم تنمية أداء معلمات الروضة مهنياً لابد أن يتم إستخدام كافة المصادر الداخلية والخارجية للروضة للحصول على التميز ، ولكي يتم تطبيق إدارة التميز بنجاح فلابد من توافر بعض المعايير منها هياكل تنظيمية ملائمة لإدارة التميز ، تكنولوجيا المعلومات ، قيادة متميزة وفعالة ، وكذلك لابد من دراسة الإمكانيات المادية والبشرية داخل الروضة مع نشر ثقافة التميز بين العاملين بالروضة ، وذلك بالوقوف على مدى إلمامهم بعمليات إدارة التميز، ومعايير تطبيقها وتتم هذه العمليات لتساعد الروضة على تنمية الأداء المهني للمعلمات بما يتلاءم مع متطلبات التقدم العلمي والتكنولوجي الحديث ومتطلبات المستقبل.
بحوث ودراسات مقترحة
من خلال معالجة الظاهرة البحثية المناط بها هذا البحث (العلاقة بين تنمية الأداء المهني لمعلمات الروضة وإدارة التميز ) تبين للباحثة أن هناك عدة موضوعات جديرة بالبحث ، غير أنها لا تدخل في نطاق الظاهرة البحثية ، وهذه الموضوعات هي :
1- التميز الإداري بالمدارس الخاصة بجمهورية مصر العربية.
2- إدارة التميز وتحقيق الميزة التنافسية لمؤسسات التعليم الجامعي بمصر.
3- الإدارة الإستراتيجية للموارد البشرية مدخل لتحقيق التميز برياض الأطفال بمصر.
4- رفع كفاءة أداء معلمات الروضة لتحقيق الميزة التنافسية بالروضات .
5- إمكانية تطبيق نموذج التميز الأوربي بالروضات في مصر .
6- إدارة التميز و تجربة المدارس اليابانية في مصر .