الفهرس 
فهرس البحث
المحو ر الأول : إستراتيجية الخرائط الدلالية.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 323 |  |  |
| | | from | 323 | | |
المستخلص
يهدف البحث إلي تقييم فعالية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية لتدريس الاقتصاد المنزلي في تنمية مهارات التفكير الناقد والتقييم الذاتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية, ولتحقيق ذلك تكونت عينة البحث من (60) تلميذة قسمت إلي (30تلميذة) كمجموعة تجريبية درست باستراتيجية الخرائط الدلالية و(30تلميذة ) كمجوعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية , ولقد تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي, اختبار مهارات التفكير الناقد , مقياس التقييم الذاتي (إعداد الباحثة ) , وقامت الباحثة بإعداد دليل المعلم للمجموعة التجريبية وإعداد قائمة بمهارات التفكير الناقد(مهارة الاستنتاج , مهارة التصنيف , مهارة التفسير , مهارة الاستدلال , مهارة تقويم الحجج) لمحتوى الاقتصاد المنزلي للصف الأول الإعدادي , وتم تطبيق الاختبارات قبليا وبعديا علي كلتا المجموعتين , وتوصلت النتائج إلي فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (01‚ ) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعتين : الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي (تذكر , فهم , تطبيق , تحليل , تركيب , تقويم, والاختبار ككل) ، لصالح تلميذات المجموعة التجريبية , وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (01‚ ) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعتين : الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد (مهارة الاستنتاج , مهارة التصنيف , مهارة التفسير , مهارة الاستدلال , مهارة تقويم الحجج , الاختبار ككل) ، لصالح تلميذات المجموعة التجريبية , وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (01‚ ) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعتين : الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس التقييم الذاتي ( الأبعاد والدرجة الكلية ) ، لصالح تلميذات المجموعة التجريبية ,أي أن استراتيجية الخرائط الدلالية يحسن من عملية التعلم ويعزز من كفاءة المخ البشري , وقد أوصى البحث بأنه لابد من إدخال استراتيجية الخرائط الدلالية علي نطاق أوسع في نظام التعليم . رؤوس الموضوعات ذات الصلة :1-استراتيجية الخرائط الدلالية. 2-مهارات التفكير الناقد3-التقييم الذاتي.