الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة الدراسة وأهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 257 |  |  |
| | | from | 257 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة يبن أساليب المعاملة الوالدية ونوعية الحياة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والتلاميذ العاديين في المراحل التعليمية الإبتدائية والإعدادية والثانوية ، كما تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم و التلاميذ العاديين في إدراكهم لأساليب المعاملة الوالدية ونوعية الحياة في المرحلة الإبتدائية والمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية وتهدف الدراسة أيضا إلى التعرف على الفروق بين الذكور العاديين والإناث العاديات وكذلك بين الذكور ذوى صعوبات التعلم والإناث ذوى صعوبات التعلم فى فى المراحل التعليمية (الإبتدائية والإعدادية والثانوية) فى أساليب المعاملة الوالدية ونوعية الحياة ، وتهدف كذلك إلى التعرف على الفروق بين التلاميذ ذوى صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية والطلاب ذوى صعوبات التعلم في المرحلة الإعدادية والطلاب ذوى صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية وكذلك العاديين في إدراكهم لأساليب المعاملة الوالدية ونوعية الحياة .
تكونت عينة الدراسة من (395) من التلاميذ (المرحلة الابتدائية والاعدادية )والطلاب (المرحلة الثانوية ) ، بمعدل (105) من التلاميذ والطلاب ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية (ذوى صعوبات تعلم القراءة والكتابة والحساب ،بحيث يعانى التلميذ أو الطالب من الصعوبات الثلاث مجتمعة ) بمعدل (27تلميذ و21 تلميذة فى المرحلة الإبتدائية ،14 تلميذ و18 تلميذة فى المحلة الاعدادية ، 13 طالب و12 طالبة فى المرحلة الثانوية ) ،و (290) من التلاميذ والطلاب العاديين بمعدل (50 تلميذ ، 40 تلميذة فى المرحلة الابتدائية ، 50تلميذ و50 تلميذة فى المرحلة الإعدادية ، 50 طالب و50 طالبة فى المرحلة الثانوية ) ، تتراوح أعمارهم ما بين (10-11 عام )فى المرحلة الإبتدائية ومتوسط عمرى قدره (10.6 عام ) ،وما بين (13- 14 عام ) ومتوسط عمرى قدره (13.8 عام ) ، وما بين (16- 17عام ) ومتوسط عمرى (17.4 ام ) .
أظهرت الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الأسلوب الإرشادى للأب وللأم وبعض أبعاد نوعية الحياة ، ووجود علاقة سالبة احصائيا بين أسلوبى العقابى وسحب الحب للأب وللأم وبعض ابعاد نوعية الحياة لدى عينة الدراسة فى المراحل التعليمية الابتدائية والإعدادية والثانوية ، كما وجدت الدراسة فروقا دالة احصائيا بين الذكور العاديين والذكور ذوى صعوبات التعلم و بين الإناث العاديات والإناث ذوى صعوبات التعلم فى بعض أساليب المعاملة الوالدية وبعض أبعاد نوعية الحياة فى المراحل التعليمية الابتدائية والإعدادية والثانوية ،و وجدت الدراسة أيضا فروقا دالة احصائيا بين الذكور العاديين الإناث العاديات وكذلك بين الذكور ذوى صعوبات التعلم و الإناث ذوى صعوبات التعلم فى بعض أساليب المعاملة الوالدية وبعض أبعاد نوعية الحياة فى المراحل التعليمية الابتدائية والإعدادية والثانوية ، كما وجدت الدراسة فروقا دالة احصائيا بين الذكور العاديين فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية ، وكذلك بين الذكور ذوى صعوبات التعلم وبين الإناث العاديات وبين الإناث ذوى صعوبات التعلم فى المراحل التعليمية الثلاث فى أساليب المعاملة الوالدية ونوعية الحياة .