الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص تهدف الدراسة إلي التعرف علي : 1- العلاقة بين العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم) وأنماط التفاعل الاجتماعي (الإيجابي – السلبي) لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. 2- العلاقة بين العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأب) وأنماط التفاعل الاجتماعي (الإيجابي – السلبي) لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. 3- الفروق بين الذكور والإناث علي مقياس العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم – صورة الأب) لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. 4- الفروق بين الذكور والإناث علي مقياس أنماط التفاعل الاجتماعي (الإيجابي – السلبي) لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي 5- امكانية التنبؤ بأنماط التفاعل الاجتماعي السلبي من خلال العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم – صورة الأب) لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية : 1-توجد علاقة ارتباطية (0.566) ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين درجات التلاميذ علي مقياس العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم) ودرجاتهم علي مقياس أنماط التفاعل الاجتماعي (السلبي) . 2-توجد علاقة ارتباطية (0.596) ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين درجات التلاميذ علي مقياس العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأب) ودرجاتهم علي مقياس أنماط التفاعل الاجتماعي (السلبي) . 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات الذكور ودرجات الإناث وذلك في الدرجة الكلية للعنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم – صورة الأب) وكذلك علي أبعاد المقياس الثلاثة بالنسبة لصورة الأم وأبعاد المقياس الثلاثة بالنسبة لصورة الأب لصالح الذكور . 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث وذلك في الدرجة الكلية لأنماط التفاعل الاجتماعي الايجابي وكذلك الأبعاد الثلاثة : التعاون ، التنافس ، التوافق للتفاعل الايجابي لصالح الإناث , كذلك وجود فروق ذات إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث وذلك في الدرجة الكلية لأنماط التفاعل الاجتماعي السلبي وكذلك بعدي التفاعل السلبي : الصراع ، العدوان لصالح الذكور . 5- يسهم العنف الأسري كما يدركه الأبناء (صورة الأم – صورة الأب) إسهاماً دالاً إحصائياً عند مستوي (0.01) في التنبؤ بأنماط التفاعل الاجتماعي السلبي لدي تلاميذ المرحلة الأولي من التعليم الأساسي. |