الفهرس 
فهرس المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 188 |  |  |
| | | from | 188 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج تطوير المديرية والمدرسة في تنمية المهارات القيادية في المدارس الحكومية في ضوء الاتجاهات الحديثة. وتكونت عينة الدراسة من (348) مشرفا ومشرفة موزعين على مديريات إقليم الجنوب في الأردن، وقد تم اعتماد مجتمع الدراسة جميعه وذلك لصغر حجمه. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم ادخال البيانات على برنامج (SPSS)، وتم استخدام الأساليب الاحصائية المناسبة للدراسة.وأظهرت نتائج الدراسة الميدانية أنّ المتوسطات الحسابية لمستوى المهارات القيادية في المدارس الحكومية في ضوء برنامج تطوير المديرية والمدرسة من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الجنوب جاء على المستوى الكلي بدرجة متوسطة. وأنّ المتوسط العام لمستوى الصعوبات التي تواجه تطبيق برنامج تطوير المديرية والمدرسة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين في إقليم الجنوب جاءت وعلى المستوى الكلي بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بمستوى تطبيق برنامج المديرية والمدرسة وفقا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) أما على مستوى المجالات فقد أظهرت النتائج وجود فروقات دالة احصائيا بمجال القيادة والإدارة ووفقا لمتغير الجنس وكانت الفروقات لصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بمستوى المعوقات التي تواجه تطبيق برنامج المديرية والمدرسة وفقا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة).