![]() | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير الإدارة المدرسية في مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل الإدارة الذاتية وآليات تفعيلها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من(79) فقرة بصياغتها موزعة على ستة محاور، واستخدم الباحث المنهج الوصفي حيث بلغت عينة الدراسة(300) فرد يمثلون إدارة التربية ومدراء المدارس والمعلمين في مديرية (الشيخ عثمان والبريقة بمحافظة عدن بالجمهورية اليمنية)، وتم عرض الإطار المفاهيمي للإدارة الذاتية من حيث مفهومها وفلسفتها وأهميتها وأسسها ومراحلها.وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: غموض مفهوم الإدارة الذاتية وأهدافها ومجالاتها، كما أظهرت النتائج الميدانية رغبة جميع أفراد عينة الدراسة في تطوير المدارس الأساسية واعتماد مدخل الإدارة الذاتية كأساس لإصلاح الإدارة المدرسية وبالتالي تحقيق أهداف العملية التعليمية ولم تظهر الدراسة أي فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً يفيد كل من صانعي القرار لتطوير الإدارة المدرسية في ضوء مدخل الإدارة الذاتية. |