الفهرس 
قائمة المحتويات
المحور الأول : البرنامج التدريبى وتطبيقات التعلم النقاليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 328 |  |  |
| | | from | 328 | | |
المستخلص
تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود تدني في مستوي مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدي معلمي الحاسب الآلي بدولة الكويت،و تبين ذلك من خلال ملاحظة المعلمين أثناء عملية التدريب والتي بينت تدني مستواهم المهارى في صيانة أجهزة الكمبيوتر المحمولLaptopوالداتا شوData Show والسبورة الذكيةSmart Boardوالمتوفرة في غالب المدارس التعليمية داخل المحافظة.وهدف هذا البحث إلي تصميم برنامج تدريبي قائم علي تطبيقات التعلم النقال لتنمية مجموعة من مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدي معلمي الحاسب الآلي، وهذا البرنامج التدريبي عبارة عن تطبيق موبايل بصيغة APK قائم علي تطبيقات التعلم النقال والمتمثلة في تطبيق YouTubeوتطبيقWhatsAppوتطبيق GMail وتطبيق Google Drive،في ضوء المعايير المقترحة لتصميم البرنامج التدريبي القائم علي تطبيقات التعلم النقال والتي تحددت في (22 معيارا، و 192 مؤشرا)، وتبني الباحث نموذج التصميم التعليمي لمحمد الدسوقي لتصميم وإنتاج وتجريب البرنامج التدريبي المقترح، وقد تحددت قائمة مهارات صيانة الأجهزة التعليمية في عدد(19 مهارة رئيسية و34 إجراء فرعي)،واقتصرت عينة البحث الحالي علي (30 معلما) من معلمي الحاسب الآلي بمنطقة الأندلس التعليمية بدولة الكويت، واعتمد علي التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وإجراء قياس قبلي وبعدي للمجموعة في ضوء أدوات القياس المتمثلة في (الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي المكون من (91) مفردة،وبطاقة الملاحظة القبلية والبعدية المكونة من 43 بند فرعي، واستخدم الباحث تطبيقات التعلم النقال الواتساب واليوتيوب وجوجل درايف وأيضا تطبيق جي ميل للبريد، ثم إجراء المعالجة الإحصائية لنتائج أدوات القياس باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS v 22.0، ثم تم تفسير النتائج والإجابة علي تساؤلات البحث والتأكد من صحة فروض البحث والتي أثبتت فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم علي تطبيقات التعلم النقال في تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدي معلمي الحاسب الآلي، وقد أوصت الدراسة بالاستفادة من هذا البرنامج في مجال التعليم والتدريب، والعمل علي تقديم ورش عمل ودورات تدريبية لدي المعلمين لتوظيف تكنولوجيا التعلم النقال في عملية التعليم والتدريب.