الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 295 |  |  |
| | | from | 295 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات التفكير التباعدي في المحتوى الشكلي. وذلك من خلال برنامج قائم على الأنشطة لدى عينة من أطفال الثاني برياض أطفال مدرسة الصفوة الخاصة بإدارة بنها التعليمية، محافظة القليوبية، وبلغ عددهم (10) أطفال بنين وبنات في المجموعة التجريبية و(10) أطفال بنين وبنات من مدرسة شفيق الجندي بالبتانون، إدارة شبين الكوم التعليمية محافظة المنوفية ويمثلون المجموعة الضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في (اختبار رسم الرجل- جود أنف- هاريس، مقياس مهارات التفكير التباعدي لطفل الروضة، البرنامج القائم على الأنشطة لتنمية مهارات التفكير التباعدي لطفل الروضة).
وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس مهارات التفكير التباعدي لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي.