الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 273 |  |  |
| | | from | 273 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى دراسة فاعلیة استخدام الخرائط الذهنیة الإلكترونیة في تدریس
الهندسة على تنمیة التحصیل ومهارات التصور البصري المكاني لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة،
ولتحقیق هذا الهدف العام تم بناء أداتین هما: اختبار التحصیل الدراسي واختبار مهارات التصور
البصري المكاني، واقتصر البحث الحالي على تلامیذ الصف الأول الإعدادي من خلال
الاختیار العشوائي لمجموعتین من تلامیذ مدرسة صلاح خطاب الإعدادیة المشتركة التابعة
لإدارة شبین الكوم التعلیمیة بمحافظة المنوفیة، إحداهما تجریبیة والأخرى ضابطة.
وباستخدام أسالیب التحلیل الإحصائي الكمي تم تحلیل الدرجات الخام للبحث وأسفر هذا
التحلیل عن النتائج التالیة:
١ - یوجد فرق دال إحصائیاً عند مستوى ( ٠,٠٥ ) بین متوسطي درجات تلامیذ المجموعة
التجریبیة والمجموعة الضابطة في اختبار التحصیل لصالح تلامیذ المجموعة التجریبیة.
٢ - یوجد فرق دال إحصائیاً عند مستوى ( ٠,٠٥ ) بین متوسطي درجات تلامیذ المجموعة
التجریبیة والمجموعة الضابطة في اختبار مهارات التصور البصري المكاني ككل ومهاراته الفرعیة
(كل على حده) لصالح تلامیذ المجموعة التجریبیة.
٣ - توجد علاقة ارتباطیه موجبة ودالة إحصائیا عند مستوى ( ٠,٠٥ ) بین التحصیل والتصور
البصري المكاني لدى تلامیذ الصف الأول الإعدادي.
تم تفسیر هذه النتائج، وكذلك قدمت بعض الاقتراحات والتوصیات ذات الصلة بنتائج
البحث ومنها: البدء بتضمین الخرائط الذهنیة الإلكترونیة في مناهج الریاضیات بالمرحلة
الإعدادیة لمواكبة التطور العلمي ولتیسیر عملیة التعلم لدي التلامیذ، إعداد ورش عمل لتدریب
كما عرض القیمة التربویة للبحث ،(Xmind) تلامیذ المرحلة الإعدادیة علي استخدام برنامج
وذلك من خلال إتاحة محتوى وحدة الهندسة والقیاس بعد معالجتها من خلال إستراتيجية الخرائط
الذهنیة الإلكترونیة أمام مسئولي المناهج للاستفادة منها وسهولة دمجها عند تطویر مناهج الصف الأول الإعدادي.