الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 243 |  |  |
| | | from | 243 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية البـرنامج التدريبي في تحسين مهارات القراءة (النطق - التعرف - الفهم ) وأثر ذلك على تنمية اللغة التعبيرية ، وتـكونت عـينة الدراسة من (14) طفلاً وطفلة من الأطفال زارعي القوقعة ، وتـم تـقـسـيـمهـم إلى مجـموعة تجـريبية تكونت مـن (7) أطفال خـضعـوا لإجـراءات الـبرنامج الـتدريـبي ، مجـمـوعـة ضابـطـة تـكـونت مـن (7) أطـفـال،وتـراوحت أعـمارهـم الـزمنية ما بين (6 - 9) سـنه،كما تراوحت نـسـبـة ذكائهـم ما بين (90 ـ 110)،واستخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات المتمثلة فى مقياس مهارات القراءة، ومقياس اللغة الاستقبالية والتعبيرية،ومقياس ستانفورد – بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)،ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي،والبرنامج التدريبي المستخدم،وتوصلت نتائج الدراسة إلى توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية،والضابطة من الأطفال زارعي القوقعة فى القياس البعدي على الأبعاد الفرعية لمقياس مهارات القراءة بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية ،وتوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسـطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة فى القياسين القبلي والبعدي على الأبعاد الفرعية لمقياس مهارات القراءة بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدى،ولا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة فى القياسين البعدي والتتبعي على الأبعاد الفرعية لمقياس مهارات القراءة بعد تطبيق البرنامج التدريبي بشهرين،وتوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية، والضابطة من الأطفال زارعي القوقعة فى القياس البعدي على مقياس اللغة التعبيرية بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية ،و توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسـطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة فى القياسين الـقـبلي والبعدي على مقياس اللغة التعبيرية بعد تطبيق البرنامج التدريبى لصالح القياس البعدى ،ولا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال زارعي القوقعة فى القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اللغة التعبيرية بعد تطبيق البرنامج التدريبي بشهرين.