الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 208 |  |  |
| | | from | 208 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الى قياس مدى توافر أبعاد منحنى التعلم بالوحدات ذات الطابع الخاص بكليات جامعة الزقازيق وتحديد مدى علاقتها بالمسار الوظيفى، كما هدفت الى تحديد أيا من عوامل أبعاد منحنى التعلم ذو أهمية نسبية أكبر من غيره فى تأثيره على المسار الوظيفى، و قد أستخدمت الباحثة أبعاد منحنى التعلم متمثلة فى (طبيعة المتعلم، مستويات التعلم، جودة الحياة التعليمية)، أما أبعاد المسار الوظيفى المتمثلة فى مراحلة و التى هى (مرحلة البدأ وعدم الأستقرار في العمل، مرحلة الأستقرار واثبات الوجود، مرحلة التقدم والسعى للترقى، مرحلة الثبات الوظيفى، مرحلة انتهاء الخدمة).
و قد استخدمت الباحثة المنهج الوصفى و التحليلى لهذا الغرض، و استخدمت الباحثة قائمة الأستقصاء المرفقة بالدراسة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من العاملين بالوحدات ذات الطابع الخاص بكليات جامعة الزقازيق، و قد بلغ حجم مجتمع الدراسة 351 فرد، و قد قامت الباحثة بأستخدام البرنامج الاحصائيSPSS فى تحليل البيانات.