الفهرس 
مدخل إلي الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 8 |  |  |
| | | from | 8 | | |
المستخلص
تھدف الدراسة إلي إكساب أطفال ذوو اضطراب التوحد لمھارة التآزر البصري – الحركي من
خلال إعداد وتطبیق برنامج سلوكي والذي یتضمن مجموعة من الأنشطة (كأنشطة اللعب الموجھ
- وأنشطة حركیة – وأنشطة التكامل الحسي) الملائمة لطبیعة الموضوع والعینة ، كما تم تنفیذ
البرنامج علي عدة مراحل من خلال جلسات خاصة . وذلك للتأكد من فعالیتھ في تحقیق الھدف
المنشود ، والتعرف علي مدي استمرار فعالیتھ بعد انتھائھ وخلال فترة المتابعة . وتتألف عینة
١٠ ) مقسمین إلي - الدراسة من ( ١٠ ) أطفال ذوو اضطراب التوحد ، من الفئة العمریة من ( ٦
مجموعتین متكافئتین إحداھما تجریبیة والآخري ضابطة ، وتم استخدام المنھج التجریبي في
، ( الدراسة ، وتمثلت أدوات الدراسة في مقیاس الطفل التوحدي الذي أعده عادل عبد لله ( ٢٠٠٣
ومقیاس التآزر البصري – الحركي الذي اعده سید سلیمان ( ٢٠٠٣ ) ، ومقیاس جودارد للذكاء ،
والبرنامج التدریبي من إعداد الباحثة ، وقائمة المعززات من إعداد الباحثة ، واستمارة التقریر
الیومي من إعداد الباحثة . وأسفرت نتائج الدراسة عن الأتي :
١. وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي رتب درجات الأطفال ذو اضطراب التوحد
علي مھارات التآزر البصري - الحركي للمجموعتین التجریبیة والضابطة في القیاس
البعدي (بعد تطبیق البرنامج السلوكي) لصالح أطفال المجموعة التجریبیة وذلك بعد تطبیق
البرنامج السلوكي المستخدم .
٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي رتب درجات الأطفال ذو اضطراب التوحد
للمجموعة التجریبیة في مھارات التآزرالبصري – الحركي في القیاسین القیاس القبلي
(قبل تطبیق البرنامج السلوكي) والقیاس البعدي (بعد تطبیق البرنامج السلوكي) وذلك
لصالح القیاس البعدي أي بعد تطبیق البرنامج السلوكي المستخدم .
٣. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي رتب درجات الأطفال ذو اضطراب
التوحد للمجموعة الضابطة في مھارات التآزر البصري – الحركي في القیاسین القیاس
القبلي (قبل تطبیق البرنامج السلوكي) والقیاس البعدي (بعد تطبیق البرنامج السلوكي) .
٤. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي رتب درجات الأطفال ذو اضطراب
التوحد للمجموعة التجریبیة علي مھارات التآزر البصري – الحركي في القیاسین القیاس
البعدي (بعد تطبیق البرنامج) والقیاس التتبعي(بعد مرور ثلاثة أشھر من إنتھاء البرنامج).
الكلمات المفتاحیة: برنامج سلوكي ، التآزر البصري – الحركي ، اضطراب التوحد .