الفهرس 
الفصل الأول - مشكلة الدراسة وإجراءاتها)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 115 |  |  |
| | | from | 115 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة وإجراءاتها
مقدمة
يتناول هذا الفصل مقدمة تم من خلاها عرض المفاهيم الرياضية وأهميتها فى مرحلة رياض الأطفال، ثم التفكيرالابتكاري بصفة عامة فى مرحلة الرياض، ثم علاقة الرياضيات بالتفكير الابتكاري، ثم استراتيجية الاكتشاف الموجه وعلاقتها بالتفكير الابتكاري فى الرياضيات وصولا إلى تحديد مبررات الدراسة، وتحديدها في شكل أسئلة، وتوضيح الفروض التي تسعى الدراسة إلى التحقق من صحتها.
تعد مرحلة رياض الأطفال من أهم المراحل التعليمية فى حياة الطفل، فالخبرات التي يتعرض لها الطفل تؤثر تأثيرا كبيراً فى حياته فيما بعد؛ حيث أن هذه المرحلة العمرية تشكل أساسا يبني عليه مايليه من مراحل أخرى تالية، وتتكون خلالها المفاهيم الأساسية للطفل، لذا فالاهتمام بالطفل يجب أن يشمل كل ما يقدم من معلومات ومعارف ومفاهيم ومهارات لمساعدة الأطفال منذ سن مبكر على تطوير مهاراتهم العقلية.
وتعتبر المفاهيم الرياضية من أهم المفاهيم العقلية المعرفية، ويعتبر تعليم الأطفال المفاهيم الرياضية في رياض الأطفال ركيزة لتعليمهم الرياضيات في المراحل التالية.
وتعد المفاهيم الرياضية أساس العملية التعليمية فى مادة الرياضيات، حيث أنها من أوائل الأشياء التى تدرس فى الرياضيات، والتى تبنى عليها المفاهيم والعلاقات الرياضية. (وليم عبيد،1993، 85)
وأهم ما يميز الرياضيات أنها أبنية محكمة يتصل بعضها ببعض اتصالاً وثيقًا مشكلة في النهاية بنيانًا متكاملا، واللبنات الأساسية لهذا البناء هي المفاهيم الرياضية، إذ إن المبادئ والتعميمات والمهارت الرياضية تعتمد اعتماداً كبيراً على المفاهيم في تكوينها واستيعابها أو اكتسابها. (فريد أبو زينة،2003،25)
وهنا تبدو الحاجة إلى توجيه تعليم الرياضيات ليحقق أهدافاً ترتبط بنمو المتعلم وتقدمه فى دراسة الرياضيات بإكتسابه الأساسيات الرياضية التى تمكنه من الإستمرار فى دراسة الرياضيات فى المراحل التالية. (العزب زهران،أحمد عبد الله،2006، 116)
ومفاد ما سبق أن تنمية المفاهيم الرياضية لها أهمية كبرى في مرحلة الرياض، كونها إحدى مكونات المعرفة الرياضية التي تساعد على فهم طبيعة الرياضيات فى المراحل التالية، ويتضح ذلك مما أشارت إليه الدراسات والأدبيات السابقة؛ ولذا كان اهتمام القائمين على تربية الطفل بالبحث عن أفضل الاستراتيجيات التدريسية التي يمكن أن تسهم في تنمية تلك المفاهيم ويتم التعرض إليها فيما بعد.