الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 273 |  |  |
| | | from | 273 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة معرفة أثر برنامج التدخل المبكر لتنمية مهارات السلامة والأمان لدى الأطفال المكفوفين على تنمية السلوك الاستقلالي لديهم . ولتحقيق ذلك طبقت الدراسة على عينة مكونة (10) أطفال من الأطفال المكفوفين في العمر الزمني (5-6) سنوات ، مقسمة إلى مجموعتين ؛ إحداهما : تجريبية مكونة من (5) أطفال ، والأخرى : ضابطة ومكونة أيضًا من (5) أطفال . وذلك باستخدام الأدوات التالية مقياس مهارات السلامة والأمان للأطفال المكفوفين كما تدركها أمهات الأطفال المكفوفين (إعداد الباحثين ) ومقياس السلوك الاستقلالي للأطفال المكفوفين كما تدركه أمهات الأطفال المكفوفين (إعداد الباحثين) وبرنامج التدخل المبكر لتنمية مهارات السلامة والأمان (إعداد الباحثين ) وقد أسفرت النتائج عن : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات السلامة والأمان للأطفال المكفوفين لصالح التجريبية بعد تطبيق برنامج التدخل المبكر . ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات السلامة والأمان للأطفال المكفوفين قبل وبعد تطبيق برنامج التدخل المبكر لصالح القياس البعدي . وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات السلامة والأمان للأطفال المكفوفين بعد تطبيق برنامج التدخل المبكر مباشرة وبعد مرور شهرين من التطبيق . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك الاستقلالي للأطفال المكفوفين لصالح التجريبية بعد تطبيق برنامج التدخل المبكر . ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك الاستقلالي للأطفال المكفوفين قبل وبعد تطبيق برنامج التدخل المبكر لصالح القياس البعدي .وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك الاستقلالي للأطفال المكفوفين بعد تطبيق برنامج التدخل المبكر مباشرة وبعد مرور شهرين من التطبيق .