الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 273 |  |  |
| | | from | 273 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات استخدام ماكينات التحكم الرقمى لدى معلمى التعليم الفنى فى تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات استخدام ماكينات التحكم الرقمى لدى معلمى التعليم الفنى, وتمثلت عينة البحث الحالي في مجموعة من معلمى التعليم الفنى، وتم اختيارهم عشوائياً، وتقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة, وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلى لقياس الجوانب المعرفية, وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية, وفروض البحث وإجراءاته, حيث تم استخدام منهج المسح الوصفى فى الدراسة والتحليل, والمنهج التجريبى لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع, كما تم عرض الأسس النظرية للبحث فى محورين رئيسين, وهى المحور الأول بيئة التعلم الإفتراضية, والمحور الثانى المحاكاة التفاعلية فى البيئة الإفتراضية, وتم تطبيق إجراءات الدراسة فى ضوء نموذج مقترح لتصميم بيئة التعلم الإفتراضية, واعتمدت الدراسة الحالية على التصميم التجريبى ذو مجموعتين مع القياس القبلى والبعدى, كما قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS؛ لمعرفة مدى دلالة الفروق وقياس حجم تأثير البيئة, وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج وتم مناقشة تلك النتائج وتفسيرتها, والمميزات التى تتيحها بيئة التعلم الإفتراضية على تنمية مهارات استخدام ماكينات التحكم الرقمى عن طريق تعلم المعلمين مجموعة المهارات فى صورة عدد من الموديولات التى تضمن المهارات العلمية والنظرية التى تشتمل على وسائط متعددة وعمليات صناعية مختلفة مثل الخرط العدل والخرط المدرج والسلبة والقلاوووظ وطرق العرض؛ مما يؤدى إلى تحسين عملية التعلم, وتُزيد من دافعية المعلمين نحو العملية التعليمية بمواقفها المختلفة.