الفهرس 
قائمة المحتويات
الفصل الأول : الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 172 |  |  |
| | | from | 172 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف متطلبات الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس في مصر، وموقعه من معايير الجودة، وأبرز الخبرات العالمية لتطوير هذا الأداء ،مع توضيح كيفية الارتقاء بالأداء المهني لعضو هيئة التدريس، وذلك لما يملكه من مدخلات، وما لهذا من انعكاسات إيجابية على مستوى الأداء في مختلف المجالات وأن الأداء المهني الجيد هو أهم محاور تحقيق الجودة، إعداد تصور مقترح لتطوير الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الجودة وبعض الخبرات العالمية. تنبع أهمية الدراسة الحالية مما تضيفه من تناولها لماهية الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس، وعرض لأهم الخبرات العالمية ومعايير الجودة لتطوير الأداء المهني لعضو هيئة التدريس ،وتوضيح الكيفية أو الآلية التي يتم بها تحسين مهارات أدائه ومساعدته على التنمية المهنية المستدامة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي في عرض المفاهيم والخبرات ونتائج الدراسات، لملاءمتها لهذا المجال والاستفادة من عرض بعض الخبرات العالمية. تمثلت أداة الدراسة فى استبيان مقدم لأعضاء هيئة التدريس. (استاذ، أستاذ مساعد، مدرس) اشتملت عينة الدراسة الحالية علي عينة بلغ عددها (211)عضو هيئة تدريس من كليات التربية بالجامعات المصرية تضمنت (63) عضو هيئة تدريس بكلية التربية جامعة المنصورة، (28) عضو هيئة التدريس بكلية التربية جامعة بنها، (76) عضو هيئة التدريس بكلية التربية جامعة عين شمس، (44) عضو هيئة التدريس بكلية التربية جامعة المنيا. ما توصلت إليه الدراسة: التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس ينعكس إيجابيا على معايير الجودة ومجالاتها في التعليم الجامعي ،بقدر ما أحدث التطوير من أثر على معلومات ومهارات واتجاهات المستهدفين، وليس مجرد الحضور لذلك ينعكس تطوير أعضاء هيئة التدريس على جودة التعليم حيث توافرت مؤشرات الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بدرجة كبيرة بمحاوره الثلاثة (الكفاءات التدريسية والبحث العلمي وخدمة المجتمع وتنمية البيئة)، الذي يعكس وعي عضو هيئة التدريس بمسؤولياته المهنية وإدراكه لدوره كباحث ومعلم ومرشد، وما لدوره من أهمية في رفع مستوى مخرجات التعليم لتحقيق الجودة النوعية في التعليم العالي.