الفهرس 
النظرية البنائيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 2 |  |  |
| | | from | 2 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة:
دفت الدراسة الحالية إلى:
1.التعرف على مدى فاعلية نموذج بايبي البنائي فى تنمية القدرة على اتخاذ القرار لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. التعرف على مدى فاعلية نموذج بايبي البنائي فى رفع التحصيل المعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية.
3. دراسة العلاقة بين كل من القدرة على اتخاذ القرار والتحصيل المعرفى لدى تلميذات المرحلة الإعدادية.
أهمية الدراسة:
ترجع أهمية الدراسة إلى:
1 تعد استجابة لما نادى به التربويون من ضرورة إعادة النظر فى طرائق وأساليب تدريس مادة الاقتصاد المنزلي التي تساعد على تفعيل العملية التربوية لتحقيق أهدافها. تسهم فى إثراء بيئة التعلم من خلال استخدام نماذج فعالة فى تدريس الاقتصاد المنزلي والذي تنتقل فيها التلميذة من مجرد متلقية سلبية للمعلومات إلى عنصر فعال فى العملية التعليمية لها دور إيجابى فى بناء معرفة ذات معنى.
3.توجيه نظر القائمين على تخطيط مناهج الإقتصاد المنزلى للإستفادة من نموذج بايبي البنائي لتحسين عمليات التعليم والتعلم وتوجيه الإهتمام إلى استخدامه فى تحقيق نواتج التعلم وخصوصاً القدرات العقلية ومهارات التفكير. 4.تقديم دليل للمعلمة لإعداد محتوى منهج الإقتصاد المنزلى وفق نموذج بايبى البنائى ويشتمل على أنشطة.
5مساعدة معلمات الإقتصاد المنزلى على إستخدام نموذج بايبى البنائى فى التدريس مما يسهم فى إستيعاب المفاهيم والمبادئ والمهارات.
6.تدريب التلميذات على ممارسة مهارة القدرة على اتخاذ القرار فى المواقف الحياتية اليومية داخل وخارج حجرة الدراسة.
حدود الدراسة: تقتصر الدراسة الحالية على ما يلى:
- مجموعة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي 2016م-2017م بمدرسة المهندس عبد الفتاح فواز الإعدادية التابعة لإدارة بركة السبع التعليمية قوامها (60) تلميذة من فصلين من فصول الصف الثاني الإعدادي، قسمت عشوائيًا إلى مجموعتين كالآتى: o مجموعة تجريبية وعددها (30) تلميذة درسن بنموذج بايبي البنائي. o مجموعة ضابطة عددها (30) تلميذة درسن بالطريقة المعتادة. - وحدتى”أسرة متعاونة- أسرة منتجة” من كتاب الاقتصاد المنزلي للصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسى الأول للعام الدراسى2016- 2017م وذلك نظراً لملائمة الوحدتين لتطبيق نموذج بايبى البنائى على الوحدتين للمجموعة التجريبية،وطريقة التديس التقليدية لتدريس المحتوى نفسه للمجموعة الضابطة.