الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 297 |  |  |
| | | from | 297 | | |
المستخلص
يشهد العصر الحالي تقدما علميا وتكنولوجيا متسارعا ، وذلك نتيجة للثورة العلمية الناجمة عن الانفجار المعرفي، لذلك نجد أننا في حاجة ماسة إلى مواجهة هذا النوع من التقدم ، تعد قضية التعليم من الأمور المهمة التي يجب الاهتمام بها والتي لاقت اهتمام كبير من رجال التربية نتيجة لما فرضته التطورات التكنولوجية الحديثة في كافة المجالات على الساحة التعليمية.
ويعتبر التعليم الفني إحدى المؤسسات التعليمية التي يجب أن تتواكب مع هذه التطورات التكنولوجية بما يحقق تلبيه متطلبات سوق العمل المتزايدة في التعقيد في مجالات عديدة لذا يجب علينا الاهتمام بهذا النوع من التعليم.
وتسهم المعاهد الفنية التجارية في إعداد طلابه لمواجهه سوق العمل وتزويده بالمفاهيم والمهارات التي تجعله يتميز عن غيره من الطلاب.
وتعد الرياضة المالية من المواد الأساسية التي يدرسها طلاب المعاهد الفنية التجارية ، والتي من خلالها يتم تزويد الطلاب بالمفاهيم والمهارات المتضمنة في المنهج والتي تجعل منه أكثر قدرة على مواجهة سوق العمل.
ومن ذلك يتضح لنا أهمية الرياضة المالية في إعداد الطلاب للحياة العلمية والاقتصادية والمالية وحاجتها إلى أساليب تدريس معينة.
وقد لاحظت الباحثة من خلال قيامها بالتدريس بالمعهد لمدة سبع سنوات ان تدريس المادة يتم بعدة طرق.
ولتأكيد ذلك قامت بتطبيق استبانة على خمسة عشرة من معلمي الرياضة المالية بالمعاهد الفنية التجارية حول الطرق المستخدمة في عملية التدريس.
وكانت نتائج استطلاع الرأي للاتي:
ان طريقة المحاضرة والمناقشة هي الأكثر استخداما وهناك العديد من الطرق الأخرى التي تمارس ولكن بشكل قليل.
مشكلة البحث:
في ضوء ما تقدم تتحدد مشكلة هذه الدراسة في وجود قصور في طرق التدريس التي يتم بها تدريس الرياضة المالية للمعاهد الفنية التجارية مما أدى إلى عدم تحقيق أهدافها.
وتطلب حل المشكلة الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي:
كيف يمكن استخدام التعلم الخليط في تدريس الرياضة المالية بالمعاهد الفنية التجارية؟
وتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية:
1- ما المفاهيم والمهارات المتضمنة في منهج الرياضة المالية لطلاب الفرقة الأولى بالمعاهد الفنية التجارية؟
2- ما الصورة الإلكترونية المقترحة لتدريس الرياضة المالية باستخدام التعلم الخليط لطلاب المعاهد الفنية التجارية؟
3- ما فاعلية استخدام التعلم الخليط في تدريس مادة الرياضة المالية لطلاب المعاهد الفنية التجارية في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية؟
فروض البحث:
سعى البحث الحالي إلى التحقق من صحة الفروض التالية:
1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الثقة (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم والمهارات الرياضية لصالح التطبيق البعدي.
2- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الثقة (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم والمهارات الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.
حدود البحث:
اقتصر إجراء البحث على:
• وحدة خصم واستبدال الديون (بفائدة بسيطة) من منهج الرياضة المالية للفرقة الأولى (الشعبة العامة)2014/2015 بالمعاهد الفنية التجارية.
• مجموعة من طلاب الفرقة الأولى بالمعهد الفني التجاري بمحافظة أسوان محل عمل الباحثة.
إجراءات البحث:
للإجابة عن الأسئلة التي تحددت بها مشكلة البحث والتحقق من صحة فروضه تم اتباع الخطوات والإجراءات التالية:
أولاً: تحديد المهارات والمفاهيم المتضمنة في منهج الرياضة المالية لطلاب الفرقة الأولى بالمعاهد الفنية التجارية وهذا يتضمن:
1- مراجعة الدراسات والبحوث السابقة.
2- دراسة نشأة المعاهد الفنية وأهدافها.
3- دراسة منهج الرياضة المالية من حيث تعريفه وأهميته وأهدافه وطبيعته.
4- تحليل محتوى منهج الرياضة المالية وإعداد قائمة بالمفاهيم والمهارات المتضمنة به وضبطها.
ثانياً: إعداد الصورة الإلكترونية المقترحة لتدريس الرياضة المالية باستخدام التعلم الخليط لطلاب المعاهد الفنية التجارية وهذا يتطلب:
1- إعادة صياغة الوحدة وتقويمها.
2- عمل الصورة الإلكترونية يتم من خلالها تقديم وحدة من الرياضة المالية والمقررة ضمن منهج الرياضة المالية للفرقة الأولى بالمعهد الفني التجاري بالصورة الإلكترونية لتدريسها لطلاب المجموعة التجريبية.
3- إعداد اختبار تحصيلي لتقويم تعلم الطلاب للوحدة.
4- إعداد دليل يسترشد به المعلمون في تدريس الوحدة.
ثالثاً: تحديد فاعلية استخدام التعلم الخليط في تدريس الرياضة المالية لطلاب الصف الأول بالمعاهد الفنية التجارية في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية وهذا تضمن:
1- إعداد اختبار تحصيلي اي تحصيل (مستوى المفاهيم والمهارات الرياضية المتضمنة بوحدة خصم واستبدال الديون بفائدة بسيطة) .
2- اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الأولى بالمعهد الفني التجاري بأسوان وتقسيمها إلى مجموعتين هما: الأولى التجريبية وتستخدم التعلم الخليط والثانية ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية.
3- تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعة البحث قبل تدريس الوحدة .
4- تدريس الوحدة المختارة للمجموعة الضابطة وتدريس نفس الوحدة باستخدام التعلم الخليط للمجموعة التجريبية.
5- تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعة البحث بعد تدريس الوحدة.
6- تسجيل النتائج وتحليلها وتفسيرها ومناقشتها.
رابعاً: تقديم التوصيات والمقترحات.
أهمية البحث:
ترجع أهمية البحث إلى أنه قد يفيد كلا من:
مخططي المناهج:
• تقديم صورة الكترونية للوحدة تفيد مخططي المناهج في تصميم وحدات مماثلة.
أعضاء هيئة التدريس:
• تقديم دليل يسترشد به أعضاء هيئة التدريس في تدريسهم للرياضة المالية.
• تقديم اختبارات يستخدمها أعضاء هيئة التدريس في تقويم تعلم طلابهم.
طلاب المعاهد الفنية التجارية:
• تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية لدى طلاب المعاهد الفنية التجارية مما يؤدى إلى فهم أعمق للمنهج.
نتائج البحث:
1- فاعلية استخدام التعلم الخليط في تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية لدى طلاب المعاهد الفنية التجارية .
2- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين مستوى تحصيل طلاب المجموعة التجريبية عنه في المجموعة الضابطة بعد تطبيق الوحدة لصالح المجموعة التجريبية حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (53.33).
3- وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (69.67