الفهرس 
فهرس المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 352 |  |  |
| | | from | 352 | | |
المستخلص
عنوان البحث: ” استخدام استراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر) في تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى طفل الروضة ”. وهدف البحث إلى تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى طفل الروضة، باستخدام استراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر)، وتكونت عينة البحث من (64) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني قسمت إلى مجموعتين الأولي تجريبة تتكون من (32) طفل وطفلة بروضة مدرسة الشهيد محمود خيرى البدراوى بمدينة سمنود محافظة الغربية، والأخرى ضابطة تتكون من (32) طفل وطفلة بروضة مدرسة سمنود الابتدائية بمدينة سمنود محافظة الغربية. واستخدم البحث المنهج التجريبي، وتم إعداد استبانة لتحديد المفاهيم العلمية واستبانة لتحديد مهارات التفكير المناسبة لطفل الروضة (5-6) سنوات، واستخدم البحث الأدوات والمواد الأتية :(اختبار مفاهيم علمية مصور لطفل الروضة (5-6) سنوات ”إعداد الباحثة” –اختبار مهارات التفكير المصور لطفل الروضة (5-6) ”إعداد الباحثة” –دليل معلمة الروضة لتنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى طفل الروضة باستخدام استراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر) ”إعداد الباحثة”)، وتم تطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً على عينة البحث. وأسفرت نتائج هذا البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختبار المفاهيم العلمية المصور واختبار مهارات التفكير المصور لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. كما أسفرت النتائج عن وجود ارتباط دال موجب بين نمو المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي.