الفهرس 
الفصل الأول : تقديم البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 225 |  |  |
| | | from | 225 | | |
المستخلص
هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف علي تقويم مقرر طرق التدريس التربية الرياضية في ضوء متطلبات الكفايات التدريسية للطالب المعلم ببعض كليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. الاستنتاجات: عدم وجود فروق دالة احصائياً بين الطلاب علي الطالبات في الكفاءات التدريسية ( تخطيط الدرس، وتقويم الدرس). وجود فروق دالة احصائياً بين الطلاب علي الطالبات في الكفاءات التدريسية( أهداف الدرس ، تنفيذ الدرس ، تقويم الدرس، والدرجة الكلية) لصالح الطلاب. وجود فروق ذات دلالة إحصائيًا في الكفايات التدريسة (التخطيط للدرس، تنفيذ الدرس، الدرجة الكلية) للطالب المعلم في بعض كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية وفقًا لمتغير الكليات (المنصورة، الزقازيق، الجزيرة، كفر الشيخ، الاسكندرية، المنيا، بني سويف، بنها، دمياط) لصالح كلية التربية الرياضية (المنصورة ثم الزقازيق). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيًا في الكفايات التدريسة (أهداف الدرس، أساليب التدريس، تقويم الدرس) للطالب المعلم في بعض كليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية وفقًا لمتغير الكليات (المنصورة، الزقازيق، الجزيرة، كفر الشيخ، الاسكندرية، المنيا، بني سويف، بنها، دمياط). ثانياً: التوصيات : اعادة النظر في توزيع الساعات التدريسيه لمقرر طرق تدريس التربية الرياضية داخل بعض اللوائح لبعض الكليات. وضع التوصيفات لمقررات طرق التدريس في نموذج موحد لكل الكليات. وضع اختبارات مقننه سواء (معرفيه –مهاريه- وجدانيه ) وذلك للارتقاء بعملية التقييم ولكي تشمل جميع جوانب عملية التقييم ومراعاة الفروق الفرديه بين الطلاب. العمل علي تكامل وشمولية الموضوعات المقدمة للطلاب بما تتناسب مع الاتجاهات الحديثة للمناهج. اعتبار الكفايات التدريسية بمثابة محددات لبرامج إعداد وتطوير وتقويم الطالب المعلم بكلية التربية الرياضية في ضوء المقررات الدراسية. استخدام مقياس الكفايه التدريسية للطالب المعلم لتقدير درجة طالبة التدريب الميدانى بالمدارس ويستعين به المشرفون لتوجيه الطالب المعلم أثناء فترة التدريب الميدانى.