الفهرس 
ماهية اًلفن اًلتجميعي بًين اًلنشأة وًالخصوصية فًًى ضًوء اًلقيمًيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 446 |  |  |
| | | from | 446 | | |
المستخلص
ملخص الدراسة
الفصل الأول:
بدأ بتناول الخلفية العامة للدراسة تعريفاً بالفن التجميعى ومراحل تطوره وعرض لأهم الحركات الفنية التى أكدت على ترسيخه ووضحت مضامينه الفكرية ومفاهيمه الفلسفية , والتى على أساسها تحدد التسأول ما مدى تكاملية العلاقة بين الخامة والتصميم فى الفن التجميعى وماهى اوجه الاستفاده منها كمنطلق تجريبى يساعد على تحسين القدرات الفنية المهارية للطالبة المعلمة برياض الأطفال؟ثم تناول أهداف الدراسة من حيث الكشف عن العلاقة بين الخامة والتصميم ,وإيجاد حلول فكرية ومنطلقات فنية وتقنية تساعد على تحسين القدرات الفنية المهارية لدى الطالبة المعلمة برياض الأطفال , ويليها الفروض والأهمية التى اكدت على الربط بين مجال الأشغال الفنية والمجالات الآخرى ,إثراء الموضوعات التى تتناولها الاشغال الفنية تسهم فى رفع دورها التربوى.
تناول الفصل أيضاًحدود الدراسة والممارسات التجريبية للباحثة والتجربة الميدانية لطالبات قسم الطفولة بكلية التربية – جامعة المنوفية, ثم يليها منهجية الدراسة والمصطلحات والمفاهيم والدراسات المرتبطة.
الفصل الثانى:
تناول هذا الفصل ماهية الفن التجميعى منذ النشأة وصولاً إلى التفرد والخصوصية فى ضوء القيم الجمالية الخاصة به بدأ بتعريف هذا الفن والسمات الفنية التى ظهرت من خلال أعمال فنانى التجميع والعوامل التى أت إلى ظهوره وتطوره وكما أكد أيضاً على اهم الإتجاهات الفنية التى تناولت الفن التجميعى كالمدرسة ( التكعيبية – الدادية – السريالية – الواقعية الجديدة – فن البوب) ,كما نجد أيضاً أن فى هذا الفصل شرح لأهم الأساليب الأدائية القائم عليها الفن التجميعى وهى (الربط والحياكة – الوصل والتعشيق – التراكم – الضغط الهيدروليكى – المعبأت –الصب – اللحام المعدنى ) ,ومن خلال ما سبق تم تحديد أهم السمات التى يقوم على أساسها بناء العمل الفنى التجميعى من عناصر وفعاليات ومضمون وفلسفة .
الفصل الثالث:
تناول هذا الفصلدراسة تحليله لمختارات من أعمال فنانى التجميع فى القرن العشرين من حيث مختارات التحليل وبنود التحليل التى تشمل البناء الهيكلى للعمل ثم الوصف والمضمون الفكرى إضافة إلى المحتوى التصميمى داخل جدول خاص بكل عمل , ثم بعد ذلك بطاقة التعريف الخاصة بالعمل وتشمل اسم الفنان , اسم العمل , الأبعاد , سنة الإنتاج و مكان العرض .
كما تناول أيضاً التوصيف والساس البنائى للعمل وتحليل كل ما يتضمنه من خلال وصف تفصيلى للممارسات الفنية التى قام بها الفنان داخل عمله الفنى , يليه التحليل التشكيلى والجمالى للعمل ويشتمل على رصد جميع القيم الجمالية التى تحققت داخل العمل فى ضوء ما طرحه الفنان وما يؤل إليه العمل ككيان معاصر قائم بذاته.
واخيراً فى ضوء ماسبق استنتاج العلاقة بين الوسائط التشكلية داخل العمل والمقصود بها جميع الخامات التى تم تنفيذ التصميم الفنى الخاص بالعمل من خلالها وهل هذه العلاقة مكتمله ام لا وهل هذا العمل قائم على تصور مسبق ام صيغ مباشرة بالخامات التى ترأت للفنان عند تنفيذ هذا العمل, ثم بعد ذلك نتائج التحليل ورصدها داخل جدول.
الفصل الرابع :
يتحدث هذا الفصل عن العلاقة التكاملية بين الخامة والتصميم فى الفن التجميعى فى ضوء أثر التقدم العلمى والتكنولوجى للخامات من خلال توضيح مفهوم العلاقة التكاملية فى الفن بصفة عامة ثم مفهوم العلاقة التكاملية فى الفن التجميعى ,ثم بعد ذلك شرح لأهم العوامل التى أدت إلى تكامل العلاقة بين الخامة والتصميم فى الفن التجميعى .
تناول أيضاً أهم الخصائص المميزة للفن التجميعى وتوضيح مفهوم التوليف فى ضوء فلسفة هذا الفن أما من حيث توظيف الخامات فتنوعت الخامات فى هذا الفن من صناعية وطبيعية ونصف مصنعة واشكال جاهزة الصنع والمستهلكات مع التأكيد على دورها داخل العمل الفنى وأثر التجريب على المشغولة الفنية فى ضوء فلسفة الفن التجميعى وابعاء العمل الفنى التجميعى البنائية ودور التقنية وعلاقتها بالخامة والتصميم.
الفصل الخامس:
يتضمن هذا الفصل المشغولة الفنية التجميعية كمصدر لتحسين القدرات الفنية المهارية للطالبة المعلمة برياض الأطفال ,حيث بدأ الفصل بتعريف مفهوم المهارة الفنية واهميتها وماهية الأشغال الفنية قديماً وحديثاً ومدى ارتباطها بالفن التجميعى كفن من فنون ما بعد الحداثة.
كما تناول أيضا أهمية الأشغال الفنية ودورها التربوى لغير المتخصصين والصفات الفنية للازمة لمعلمة رياض الأطفال والدور التعليمى الذى تلعبه الأشغال الفنية داخل رياض الأطفال ودورها فى تحسين القدرات الفنية المهارية للطالبة المعلمة من خلال تصميم الباحثة لبرنامج يتضمن العديد من المهارات الأساسية والفرعية اللازمة لتحسين القدرات الفنية المهارية للطالبة المعلمة وتطبيق هذا البرنامج من خلال تصميم ثلاث وحدات فنية تربوية مقسمة إلى اثنتا عشر مقابلة تهدف إلى تصميم وتنفيذ وإخراج مشغولة فنية تجميعية توظف داخل الروضة وخارجها .
الفصل السادس:
كان من نتائج الدراسة النظرية والتحليلية في الفصول السابقة استخلاص مدى تكاملية العلاقة بين الخامة والتصميم فى الفن التجميعى حيث ارتبط فن التجميع الحديث باستخدام خامات متعددة ومتنوعة منها الطبيعية والمصنعة والجاهزة الصنع , التى تلغى الصفات الشكلية للخامة فى مقابل مضمون العمل ومعناه ,إذ يحُمل الفنان الخامة رموزاً ذات دلالة اجتماعية أو سياسية أو ذاتية,حيث تفتح الطريق لتهيئة المواقف التعليمية على أساس التجريب فى الفن ,مما يجعل ممارسته تحقيقا لأحد أهداف التربية الفنية (التجريب) بأسلوب أكثر إبداعاً من خلال التعامل مع الخامات المتنوعة والمختلفة الخصائص وتطبيق هذا الفكر فى مراحل التعليم المختلفة ,بهدف اكتساب العديد من الخبرات الفنية التى تعين الطلاب على تحقيق الذات فنياً.
وعلى هذا يختص هذا الفصل بالجانب التجريبي للبحث القائم على مجموعة من التطبيقات العملية الطالبات المتحققة من فعاليات نتائج الدراسة النظرية ؛ وهدف التجربة و أجراءتها و ضوابطها وخطوات تنفيذها وتقيمها من خلال تصميم استمارة استبيان تحتوى بنود تحكيم التطبيقات العملية في ضوء أهداف وفروض البحث ، وعرض النتائج وتحكيمها من الفنانين والأساتذة المتخصصين ، والتوصل إلى النتائج النهائية للعمليات الإحصائية .
Faculty of Specific Education
Graduate Studies
Department of Art Education
Researcher / WalaaTalaat Mustafa Sable
Research Topic / ”The Complementary Relationship Between Raw and Design in Assemblage Art and Its Effect at Contemporary Handcraft”.
Research Summary
Chapter I
The general background of the study began with a definition of the assemblage art and its stages of development, and presented to them the artistic movements that emphasized its entrenchment and explained its intellectual contents and philosophical concepts. The basis of this study is to determine the extent to which the relationship between the material and the design in the art of assembling is complementary. And then to address the objectives of the study in terms of disclosure of the relationship between material and design, and to find intellectual solutions and technical and technical points to help improve the technical abilities of the skilled student kindergarten teacher, Will Here assumptions and stressed the importance that the link between the field of crafts and other fields, enrich the topics covered by art works contribute to raising its educational.
The chapter also discusses the limits of the study and theexperimental practices of the researcher and the field experience of the students of the Department of Childhood, Faculty of Education - Menoufia University, followed by the methodology of the study, terminology, concepts and related studies.
Chapter II
This chapter deals with the art of synthesis from the time of its inception to uniqueness and privacy in the light of its aesthetic values. It began by defining the art and artistic features that emerged through the works of the artists of the collection and the factors that led to its emergence and development. He also emphasized the most important artistic trends,( Cubism - Dada - Surrealism - New Realism - Pop Art).
We also find that in this chapter explain the most important methods of performance based on the art of aggregation (linking and knitting - the link and interlock - accumulation - hydraulic pressure - metal - metal - welding), and through the above has been identified the most important features on which to build the work Collective art of elements, activities, content and philosophy.
Chapter III
This chapter deals with the analysis of selected works of 20th century assemblage artists in terms of analysis selections and analysis items, which include structural structure of work, description and intellectual content, as well as design content within a specific table for each work. Work , dimensions , year of production and place of presentation.
It also dealt with the characterization and structural structure of the work and analyzing all that it contains through a detailed description of the artistic practices carried out by the artist in his artistic work, followed by the structural and aesthetic analysis of the work. It includes monitoring all the aesthetic values achieved in the work in light of what the artist put forward and what the work as an entity A self-contained contemporary.
Finally, in the light of the above, the relationship between the morphological media within the work and the intention of all the raw materials that have been implemented the artistic design of the work through it and whether this relationship is complete or not and whether this work is based on a prior perception or directly formulated materials that you see the artist when the implementation of this work, Then the results of the analysis are monitored within a table.
Chapter IV
This chapter discusses the complementary relationship between material and design in the art of aggregation in the light of the effect of the scientific and technological progress of raw materials by clarifying the concept of integrative relationship in art in general and then the concept of integrative relationship in the assemblage art, and then explaining the main factors that led to the integration of the relationship between the material And design in assemblage art.
He also addressed the most important characteristics of the art of assembling and clarifying the concept of assemblage in the light of the philosophy of this art. In terms of the use of raw materials, the materials in this art varied from industrial and natural and semi-finished and ready-made forms and consumables with an emphasis on their role within the work of art and the impact of experimentation on the occupied art in light of the philosophy of assemblage art and follow-up of structural technical work, the role of technology and its relation to design and design.
Chapter V
This chapter includes the art of compiling as a resource to improve the technical skills of the kindergarten teacher. The chapter began by defining the concept of artistic skill and its importance, what art works are old and recent, and how it relates to art as a postmodern art.
He also discussed the importance of technical works and their educational role to non-specialists and technical characteristics of the problem of the kindergarten teacher and the educational role played by the works of art within the kindergartens and their role in improving the technical abilities of the skilled teacher through the researcher designed a program that includes many basic and secondary skills necessary to improve the technical skills of the student The parameter and application of this program is through the design of three educational modules divided into twelve interviews designed to design, implement and produce a busy art group that employs both inside and outside the kindergarten.
Chapter VI
The result of the theoretical and analytical study in the previous chapters was to find out the extent of the complementarity of the relationship between the material and the design in the art of aggregation. The art of modern assembly was associated with the use of various raw materials, including natural, processed and ready made, which abolish the formal qualities of clay in comparison to the content of the work and its meaning. Social, political or self-interest, as it opens the way for the creation of educational positions on the basis of experimentation in art, which makes its practice to achieve one of the goals of art education (experimentation) in a more creative way through dealing with various materials and different characteristics and application of this thought in different stages of education, in order to acquire many technical expertise that helps students to achieve self-technical.
The purpose of this experiment is to examine the experimental aspect of the research based on a set of practical applications of the students achieved from the results of the theoretical study; the purpose, procedures, controls and implementation steps of the experiment, and evaluate them by designing a questionnaire containing the terms of arbitration of practical applications in light of the objectives and research hypotheses from specialized artists and professors, and to arrive at the final results of statistical operations