الفهرس 
الاطار النظرى للدراسة
مدخل لمشكلة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 349 |  |  |
| | | from | 349 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة :
تسعى الدراسة في تحقيق الأهداف التالية :
1- تحديد حجم المشكلات السلوكية فى المجال المدرسي لطلاب المرحلة الثانوية .
2- التعرف على الأدوار المهنية لأخصائى خدمة الفرد مع الحالات السلوكية .
3- تحديد درجة نجاح أخصائى خدمة الفرد فى علاج المشكلات السلوكية .
4- بيان جوانب الضعف فى الممارسة المهنية مع الحالات السلوكية .
5- بيان أكثر النماذج والنظريات فاعلية فى علاج المشكلات السلوكية .
6- توضيح عائد الممارسة المهنية لأخصائى خدمة الفرد مع الحالات السلوكية .
7- تحديد المعوقات التى تحد من أداء أخصائى خدمة الفرد عند التعامل مع الحالات السلوكية فى المجال المدرسي.
8- تحديد المتطلبات التى تساهم فى تفعيل الدور المهنى لأخصائى خدمة الفرد مع الحالات السلوكية فى المجال المدرسي.
نتائج الدراسة :
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1-أوضحت الدراسة وجود جوانب قصور فى المعارف والمهارات والإعداد المهنى لدى الأخصائيين الاجتماعيين .
2-أن أهم الأدوار المهنية التى يقوم بها الأخصائى الاجتماعى عند عملها مع الحالات السلوكية ـ تتبع الحالات السلوكية ـ منح الطالب التدعيم الإيجابى الممارسة.
3-أن المهارات المهنية التى يستخدمها الأخصائى الاجتماعى عند ممارسة دوره مع الحالات السلوكية هى مهارة المقابلة ـ مهارة الاتصال اللفظى وغير اللفظى ـ مهارة التسجيل ـ مهارة التقويم ـ مهارة الملاحظة لقياس الظواهر السلوكية ـ مهارة الإقناع.
4-كما أن أهم المداخل العلاجية والنماذج الحديثة التى يستخدمها الأخصائى الاجتماعى مع مشكلات السلوكية لطلاب التعليم الثانوى ـ النظرية السلوكية ـ نظرية العلاج الأسرى ـ نظرية الدور ـ نظرية المعرفية ـ نظرية العلاج الواقعى ـ نموذج حل المشكلة.
5-وكذلك أظهرت الدراسة أن أكثر المشكلات السلوكية المنتشرة بين طلاب التعليم الثانوى العام من السرقة ـ الغش فى الامتحانات ـ الهروب من المدرسة.
6-وأن أهم المعوقات التى تحد من فاعلية الأخصائى الاجتماعى لدوره فى معالجة المشكلات السلوكية معوقات ترجع للمدرسين ـ معوقات ترجع للطالب ـ معوقات ترجع لإدارة المدرسة ـ معوقات ترجع لأسرة الطالب.