الفهرس | Only 14 pages are availabe for public view |
Abstract يهدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية التعلم المنظم ذاتياً فى تنمية بعض مهارات الفهم القرائى باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية. من أجل تحقيق هذا الهدف ، قام الباحث بتطوير الأدوات التالية: استبيان تم تصميمه لتحديد مهارات استيعاب القراءة التي يحتاجها الطلاب في السنة الثانية واختبار مهارات فهم القراءة. شملت عينة البحث 68 طالبا وطالبة من طلاب الصف الثانى الثانوى بمدرسة عصام قورة الثانوية المشتركة بالعلاقة محافظة الشرقية الذين يدرسون اللغة الفرنسية كلغة أجنبيه ثانية. قسمت الباحثة هذه العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (34 طالبًا) الذين تعلموا وفقًا للتعلم الذاتي المنظم ومجموعة ضابطة (34 طالبًا) الذين تعلموا وفقًا للطريقة التقليدية. وقد أظهرت نتائج هذا البحث أن هناك فعالية للتعلم الذاتي المنظم على تنمية مهارات فهم القراءة لدى الطلاب في عينة البحث. |