الفهرس 
AbstractOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 230 |  |  |
| | | from | 230 | | |
Abstract
مشكلة الدراسة استنادا إلى مراجعة الأدبيات، والدراسات السابقة ذات الصلة، خبرة الباحث كمعلم للغة الإنجليزية، ونتائج الدراسة الاستطلاعية، فقد تبين ان ”تلاميذ الصف السادس بالمرحلة الابتدائية لديهم بعض الصعوبات في بعض مهارات الكتابة (المحتوى - المفردات - القواعد - التنظيم) ، وهذا أدى إلى عدم وجود دافع كبير نحو الكتابة. وبالتالي، هناك حاجة لبعض أنشطة السبورة التفاعلية لتحسين مهارات الكتابة والدافعية لدى هؤلاء التلاميذ. أسئلة الدراسةتمت مناقشة أسئلة البحث على النحو التالي: ما أنشطة وتطبيقات السبورة التفاعلية التي سيتم استخدامها لتعزيز مهارات الكتابة والدافعية للتلاميذ في الصف السادس الابتدائي؟ ما تأثير البرنامج القائم على أنشطة السبورة التفاعلية على تعزيز مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ما تأثير البرنامج القائم على أنشطة السبورة التفاعلية على تعزيز الدافعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟نتائج الدراسة تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على نظائرهم في المجموعة الضابطة في اختبار الكتابة البعدي, وقد دل ذلك وجود فرق كبير بين متوسط الدرجات للمجموعتين تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على نظائرهم في المجموعة الضابطة في مقياس الدافعية نحو الكتابة كانت أنشطة السبورة التفاعلية فعالة في تعزيز مهارات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ودافعيتهم نحو الكتابة. تم الاستدلال على ذلك من خلال النتائج التي تم الحصول عليها من تقدير حجم تأثير أنشطة.