الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 461 |  |  |
| | | from | 461 | | |
المستخلص
تعتمد إدارة المدرسة الابتدائية على استخدام الوسائل العلمية والتكنولوجية في عملها وفي اتخاذ القرارات الإدارية ومع التطور المذهل في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فلم تعد الوسائل الإدارية القديمة قادرة على التعامل مع المستجدات العصرية. لقد أصبح من الضروري على إدارة المدرسة الابتدائية أن تطور أساليب العمل وتطوعها للاستفادة من المبتكرات العلمية حتى تتاح مختلف المعلومات لجميع العاملين بها. يرتهن تطوير أداء إدارة المدرسة الابتدائية بدولة الكويت بالأسباب الاقتصادية المختلفة التي تتصل بزيادة الضغوط الاقتصادية مع زيادة المنافسة في الأسواق الدولية والتضخم في الأسعار ومثل هذه الأمور تفرض على إدارة المدرسة دعم وسائل ترشيد الإنفاق من خلال تحسين آليات العمل وزيادة كفاءة العاملين مع الحد من تضخم الأجهزة الإدارية فيها وذلك من أجل البقاء والاستمرار. الافتقاد إلى تنظيم وإعداد برامج عملية لتطوير أداء العاملين بالمدارس الابتدائية.
ضعف الخطة التدريبية المبنية على أسس عشوائية وبالتالي لم تحقق الأهداف المنشودة منها. الافتقاد إلى الإشارة في الأنظمة واللوائح إلى أسس ومعايير محددة لتنمية كفاءة العاملين والمعلمين بالمدارس الابتدائية بمختلف المناطق التعليمية. تحقيق أهداف الأداء العصري لكافة العاملين بالمدرسة الابتدائية يحتاج إلى أساليب جديدة تنطلق من تحرير إدارة المدرسة الابتدائية من قيود الجمود الإداري. تعاني المدرسة الابتدائية بدولة الكويت من مجموعة من المعوقات التي تحول بينها وبين تحقيق أهدافها أو الوصول إلى الجودة المنشودة. يأتي في مقدمة هذه المعوقات الهيكل التنظيمي المتقادم، مع جمود اللوائح والقوانين تعد عملية تقويم الأداء ذات أهمية بالغة على اعتبار أنها تساعد على تطوير أداء العاملين بالإضافة إلى تطوير أداء وحدات المدرسة وتقدمها نحو الأمام وتحقيقها للأهداف المحددة مسبقاً.