الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 318 |  |  |
| | | from | 318 | | |
المستخلص
نتائج البحث:
كشف البحث النتائج التالية:
1. هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين
يعني عشرات المجموعة البحثية في مرحلة ما قبل وبعد التنفيذ
اختبار التفكير الإبداعي بمهارة الطلاقة لصالح ما بعد التنفيذ.
2. قيمة تأثير الحجم للبرنامج المقترح بناءً على المضاعف
كانت نظرية الذكاء في تطوير مهارة الطلاقة (14). هذه القيمة
- 6 -
يشير إلى أن البرنامج المقترح له حجم تأثير كبير في
تطوير طلاقة الأطفال لأنه أكبر من (0.8).
3. فعالية البرنامج المقترح على أساس متعددة
كانت الذكاء في تنمية طلاقة أطفال رياض الأطفال (1.23)
تقاس نسبة مكاسب الأسود المعدلة. هذه القيمة أكبر من
الفاصل الزمني الذي يحدده الأسود (1.2). لذلك ، البرنامج المقترح
كان فعالا في تطوير مهارة الطلاقة.
4. هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين
يعني عشرات المجموعة البحثية في مرحلة ما قبل وبعد التنفيذ
اختبار التفكير الإبداعي بمهارة المرونة لصالح تطبيق ما بعد التنفيذ.
5. قيمة تأثير الحجم للبرنامج المقترح بناءً على المضاعف
كانت نظرية الذكاء في تنمية مهارة المرونة (19.8). هذه
تشير القيمة إلى أن البرنامج المقترح له حجم تأثير كبير في
نمو الأطفال المرونة لأنه أكبر من (0.8).
6. فعالية البرنامج المقترح على أساس متعددة
كان ذكاء في تطوير مرونة أطفال رياض الأطفال
(1.33) تقاس نسبة الربح السوداء المعدلة. هذه القيمة أكبر
من الفاصل الزمني الذي يحدده الأسود (1.2). لذلك ، اقترح
كان البرنامج فعالاً في تطوير مهارة المرونة.
7. هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين
يعني عشرات المجموعة البحثية في مرحلة ما قبل وبعد التنفيذ
اختبار التفكير الإبداعي على مستوى الأصالة لصالح ما بعد التنفيذ.
8. قيمة تأثير الحجم للبرنامج المقترح بناءً على المضاعف
كانت نظرية الذكاء في تنمية مهارة الأصالة (14). هذه
تشير القيمة إلى أن البرنامج المقترح له حجم تأثير كبير في
نمو الأطفال الأصالة لأنها أكبر من (0.8).
9. فعالية البرنامج المقترح على أساس متعددة
كان ذكاء في تطوير أصالة أطفال رياض الأطفال
(1.48) تقاس نسبة الربح السوداء المعدلة. هذه القيمة أكبر
من الفاصل الزمني الذي يحدده الأسود (1.2). لذلك ، اقترح
كان البرنامج فعالا في تطوير مهارة الأصالة.