الفهرس 
اهداف الرسالةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 254 |  |  |
| | | from | 254 | | |
المستخلص
مستخلص الدراسة
هدفت هذه الدراسة إلى تنمية الانتباه لدى الأطفال الذاتويين لمساعدتهم على تنظيم العبء المعرفي، وذلك من خلال برنامج تنمية الانتباه الذي أعده الباحث معتمدا على الوسائل الحسية المتنوعة لما لها من فائدة عالية وممتدة في بقاء الأثر، للتحقق مما إذا كان هناك فرق بين التطبيق القبلي والبعدي على المقاييس المستخدمة بعد تطبيق البرنامج والإفصاح عن ذلك إحصائيا لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية.
وقد استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس جليام لتشخيص اضطراب الذاتوية تعريب عادل عبدالله (2005)، اختبار بينيه الصورة الخامسة. (محمود أبو النيل، 2013)
مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي والثقافي، مقياس الانتباه، مقياس تنظيم العبء المعرفي، برنامج لتنمية الانتباه لدى الأطفال الذاتويين. جميعهم (إعداد الباحث)
عينة الدراسة:وتكونت عينة الدراسة السيكومترية من 30 من طفل ذاتوي، وتتراوح اعمارهم ما بين (7-9) سنوات، ودرجة ذكائهم ما بين (55-70). على مقياس بينيه الصورة الخامسة لأبو النيل (2013).وتكون العينة التجريبية من (12) طفل ذاتوي قسمت إلي مجموعتين (تجريبية، ضابطة) من أطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية طبقت عليهم الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة.
الأساليب الإحصائية والمنهج: وقد استخدم في هذه الدراسة المنهجين (الوصفي، التجريبي) وذلك لاختبار صحة الفروض وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS). وقد خلٌص الباحث إلى النتائج التالية :
أولاً: النتائج الوصفية:
1. يمكن التنبؤ بـ (الانتباه&تنظيم العبء المعرفي) وفقاًللمستوى الاجتماعي الاقصادي الثقافي للأسرة (مرتفع – منخفض) » لصالح المستوى المرتفع دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01). يفسر الانتباه = (46%)، تنظيم العبء المعرفي= (68%).للمستوى الجتماعي الثقافي والباقي لعوامل أخري
2. يمكن التنبؤ بـ (الانتباه&تنظيم العبء المعرفي) وفقاً للعمر الزمنى لصالح العمر الاكبر دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01). يفسر الانتباه= 27% ، وتنظيم العبء المعرفي = 47%
ثانياً: نتائج الدراسة التجريبية:
تحسنت درجة الانتباه لدى المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس الانتباه. -تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في درجة الانتباهفي القياس البعدي على مقياس الانتباه.
لا تختلف درجة الانتباه باختلاف القياسين البعدي والتتبعى للبرنامج التدريبي لدى أفراد المجموعة التجريبية.
تحسنت درجة تنظيم العبء المعرفي لدى المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي على مقياس تنظيم العبء المعرفي. -تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في درجة تنظيم العبء المعرفي في القياس البعدي على مقياس تنظيم العبء المعرفي. -لا تختلف درجة تنظيم العبء المعرفي باختلاف القياسين البعدي والتتبعى للبرنامج التدريبي لدى أفراد المجموعة التجريبية ”
وقد تمت مناقشة هذه النتائج السابقة في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، ثم خلص الباحث من دراسته إلى مجموعة من التوصيات التربوية، والبحوث المقترحة. الكلمات المفتاحية :الانتباه – تنظيم العبء المعرفي – الذاتوية
Abstract
The current study aims to develop the attention of the autistic children to help them organize the cognitive burden through the training program prepared by the researcher based on the various sensory means because of its high usefulness .
The researcher used the following tools:
Gilliam scale to diagnose autism disorder Arabization Adel Abdullah (2005) & Test the fifth picture interface. (Mahmoud Abu El Nile, 2013)
Socio-economic and cultural level scale.& Attention Scale. &Measuring the burden of knowledge. & A program to develop attention in autistic children. (Researcher preparation).
Sample of the study: The psychometric study sample consisted of 30 autistic children and experimental study were carried out on 12 autistic children divided into two groups (experimental and control) of children with autism spectrum disorder their ages ranging between 7-9 years and IQ degree ranging between 55-70 with using Test the fifth picture interface. (Abu El Nile, 2013).
Study Approach:The researcher used The descriptive approach and experimental approach in this study To test validity of hypotheses study, and statistical processing was done using the SPSS program.The researcher concluded the following results:
First: Descriptive Results:
1. Attention & regulation of the cognitive burden can be predicted according to the socioeconomic level of the family (high - low) in favor of the high level statistically significant at the level of significance (0.01).
2. Attention & regulation of the cognitive burden can be predicted according to the age of time in favor of the oldest age is statistically significant at the level of significance (0.01).
3. Second: Results of the Experimental Study:
The focus of the experimental group improved after the application of the training program on the attention scale. - The experimental group exceeds the control group in the degree of attention in the telemetry on the scale of attention. - The degree of attention does not differ according to the different criteria and follow-up of the training program of the members of the experimental group.
The degree of organization of the cognitive burden of the experimental group has improved after the introduction of the training program on the cognitive burden regulation scale. - The experimental group is superior to the control group in the degree of organizing the cognitive burden in the telemetry on the scale of the cognitive load regulation. - The degree of organization of the cognitive burden is not different depending on the follow-up and follow-up standards of the training program of the experimental group members”
These previous findings were discussed in light of the theoretical framework and previous studies. The researcher.Keywords: Cognitive burden Attentio Autism