الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 288 |  |  |
| | | from | 288 | | |
المستخلص
مستخلـــــص
الإسم: رنا علي عاشور طلب عنوان الدراسة : عادات العقل المنتجة مدخل لتنمية مهارات التفكير المعرفية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
دكتوراه الفلسفة في التربية ” علم نفس تعليمي ” جامعة عين شمس – كلية البنات للآداب والعلوم والتربية- قسم علم النفس 2019 .تهدف الدراسة لتحديد فعالية برنامج معرفي سلوكي يتناول عادات العقل المنتجة بغرض تنمية مهارات التفكير المعرفية لدى عينة من تلميذات المرحلة الإعدادية ، وقد أكدت نتائج هذه الدراسة على أنه توجد للمتغير المستقبل : عادات العقل المنتجة ( التفكير الناقد – التفكير الإبتكاري – التعلم المنظم ذاتيّا) قيمة تنبئية دالة إحصائيّا باستجابات أفراد العينة على المتغير التابع مهارات التفكير المعرفية : ( حل المشكلات –اتخاذ القرار ) ، وأكدت أيضاً على فعالية البرنامج الإرشادي القائم على عادات العقل كمدخل لتنمية مهارات التفكير المعرفية .
The tAbstrac
Name: Rana Ali Ashour
Title:Productive Habits of Mind : an Approach to Develop Cognitive Thinking Skills among Preparatory Female Students
master Degree: Women Faculty, Ain Shams University,2019.Aims: the study aimed to disclose the ability of habits of mind to develop cognitive thinking skills among preparatory female students . To identify the level of difference on habits of mind and cognitive thinking skills depending on the three measurements the pre , the post and the iterative in order to determine the continuity of the effectiveness of habits of mind and cognitive thinking skills among a sample of preparatory female students, by selecting the contrast between the three measurements the pre, the post , and the iterative. To detect the differences on cognitive thinking skillsdepending on the differences of habits of min.
Procedures: Along with the application of habits of mind, cognitive thinking skills , list of socio-economic level, , and the W.A.I.S to a descriptive diagnostic sample ( n= 140) selected from El-Shaheid Ashraf Faid Preparatory Students . The intervention empirical sample (n=20), regarding the homogeneity of the sample : (intelligence,socio-economic level, and gender) .
Results: the study concluded a series of important and significant results, one is the efficacy habits of mind to develop cognitive thinking skills,The habits of mind and cognitive thinking skills differs according to the variation of pre-compiling and post-compiling of the program.The habits of mind and cognitive thinking skills differs according to the variation of post-compiling and the iterativecompiling of the program..There are significant differences in the level of habits of mind in attributable to the difference in cognitive thinking skills .