الفهرس 
الإطار النظري للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 253 |  |  |
| | | from | 253 | | |
المستخلص
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى إختبار فاعلية برنامج معرفى سلوكى لتنمية مهارات التواصل الإجتماعى وتعديل البيئة الأسرية لدى عينة من الأطفال ذوى الإعاقات المتعددة فى مدينة السويس - مصر, إعتمدت الدراسة على المنهج التجريبى وتكونت العينة من مجموعتين (تجريبية – ضابطة) عبارة عن 15 طفل يعانون من إعاقات متعددة تراوحت اعمارهم من 6-10سنوات وأمهاتهم وتتكون الأدوات من مقياس استانفورد بينية للذكاء الصورة الخامسة, مقياس كارز للتوحد – مقياس المهارات الإجتماعية – مقياس البيئة الأسرية والبرنامج المعرفى السلوكى المقترح لتنمية المهارات الإجتماعية. وللإجابة على فروض الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس المهارات الإجتماعية لأطفال الإعاقات المتعددة ومقياس تعديل البيئة الأسرية. واستخدم لمعالجة أسئلة الدراسة المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة إلى جانب إستخدام أسلوب تحليل التباين المشترك وتلخصت نتائج الدراسة فى أنه : 1- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة من الأطفال ذوى الإعاقة المتعددة بعد تطبيق البرنامج على مقياس المهارات الإجتماعية فى إتجاه المجموعة التجريبية. 2- لاتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجربية من الأطفال ذوى الإعاقة المتعددة فى القياسين البعدى والتتبعى لتطبيق البرناج على مقياس المهارات الإجتماعية 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب القياسين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية (أمهات) على مقياس البيئة الأسرية للطفل متعدد الإعاقة 4- لاتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجربية من أمهات الأطفال ذوى الإعاقة المتعددة فى القياسين البعدى والتتبعى لتطبيق البرنامج على مقياس البيئة الأسرية , وأوصت الدراسة على :
1- تدريب أسر الأطفال ذوى الإعاقة المتعددة من خلال ورش عمل ودروات تدريبية وإشراكهم فى تخطيط وتنفيذ البرنامج التربوى.
2- تدريب أطفال الإعاقات المتعددة على المهارات الإجتماعية فى عمر مبكر بما يعينهم على الإعتماد على النفس فى حياتهم اليومية.