الفهرس 
المدخل الى مشكلة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 205 |  |  |
| | | from | 205 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج سلوكى فى خفض النشاط الزائد لدى الأطفال المعاقين فكريا .
عينة الدراسة : -
تكونت عينة الدراسة من ( 30 ) طفلا من الأطفال المعاقين فكريا من ذوى الإعاقة الفكرية الخفيفة ممن يعانون من اضطراب النشاط الزائد تتراوح أعمارهم ما بين (6 – 13) سنة و بمعدل ذكاء ما بين (50- 70) من مدرسة التربية الفكرية بالإسماعيلية وجميع المدراس والفصول الفكرية الملحقة التابعة لإدارة التربية الخاصة والجمعيات الأهلية بمحافظة الإسماعيلية .
أدوات الدراسة :-
اعتمدت الباحثة فى الدراسة الحالية على الأدوات التالية : إستمارة جمع البيانات ( إعداد الباحثة ) , وقائمة جمع المعززات ( إعداد الباحثة ) , ومقياس ستانفورد بينيه الصورة الرابعة , ومقياس ( ن . ز ) لتقدير النشاط الزائد عند الأطفال ( إعداد عبدالعزيز الشخص : تقنين رضا عبدالعزيز,2012 ) , البرنامج السلوكى ( إعداد الباحثة ).
منهج الدراسة :-
اعتمدت الباحثة فى الدراسة الحالية على المنهج التجريبى بإعتبارها دراسة تجريبية (اعتمدت على مجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة )
نتائج الدراسة :-
أسفرت الدراسة الحالية على النتائج التالية:-
1- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة من الأطفال المعاقين فكريا فى القياس البعدى لمقياس النشاط الزائد لصالح درجات المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب المجموعة التجريبية من الأطفال المعاقين فكريا على مقياس النشاط الزائد قبل وبعد تطبيق البرنامج فى القياس البعدى.
3- لا توجد فروق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من الأطفال المعاقين فكريا على مقياس النشاط الزائد فى التطبيق البعدى والتتبعى .
الأساليب الإحصائية :-
1- اختبار مان – وتنى Mann Whitney.
2- اختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test .
مقترحات الدراسة :-
1- إعداد برامج تربوية للأطفال المعاقين فكريا .
2- إعداد برامج سلوكية لحل بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين فكريا .
3- دراسة العوامل المرتبطة باضطراب النشاط الزائد سواء ما يتعلق منها بالعوامل الشخصية أو المدرسية .
4- إجراء دراسات تتبعية لأثر البرنامج السلوكى الحالى مع ضرورة اختبار فعالية البرنامج على فترات متعاقبة .
5- دراسة مدى فعالية البرنامج السلوكى المستخدم فى تعديل سلوكيات أخرى كالعدوان , والانسحاب الاجتماعى , وغيرها من المشكلات السلوكية .
6- دراسة مدى فعالية برامج سلوكية أخرى باستخدام فنيات سلوكية مختلفة لخفض النشاط الزائد .
7- وضع برامج سلوكية يمكن للأخصائى النفسى والمعلم استخدامها داخل الفصل الدراسى والعيادات النفسية ودراسة مدى فعاليتها فى تعديل السلوك .
8- تصميم برنامج لتدريب المعلمين على التعامل مع ذوى النشاط الزائد .
9- تصميم برنامج لتدريب الأباء و الأمهات على التعامل مع ذوى النشاط الزائد من أطفالهم.