الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص نتائج الدراسة الميدانية: ١- غياب الرؤية الواضحة للدولة في تعليم وتربية أطفال التوحد. ٢- القصور الواضح في الكوادر البشرية من العاملين مع أطفال التوحد والغالبية القصوى غير مؤهل للتعامل مع أطفال التوحد. ٣- القصور في توفير معلمين جامعيين متخصصين في التوحد من قبل الجامعات في مصر. ٤- دمج أطفال التوحد مع المعاقين عقلياً بذات الفصل في مدارس التربية الفكرية بالرغم من اختلاف الإعاقة واختلاف طبيعة طفل التوحد عن المعاق عقلياً. ٥- القصور في توفر مناهج ومقررات دراسية تناسب أطفال التوحد. ٦- استخدام المنهج الموحد والتدريس الجماعي من قبل معلمي التربية الخاصة في تدريسهم لأطفال التوحد. ٧- القصور الواضح في الاستفادة من خبرات الدول والتي قطعت شوطاً كبيراً في التطور في مجال تربية طفل التوحد سواء الدول العربية أو الغير عربية. ٨- القصور الواضح في مدارس التربية الخاصة في استخدام البرامج التربوية اللازمة لأطفال التوحد، وكذلك القصور في التجهيزات المكانية بما يناسب طبيعة هذه الإعاقة. ٩- وجود العديد من الجوانب المطلوبة والمأمولة في مجالات تربية ورعاية أطفال التوحد، وكذلك العديد من نقاط القوة والتي تمثلت في رغبة أفراد العينة في الاهتمام بطفل التوحد وأهمية موضوع الدراسة. |