الفهرس 
شكر وتقدير
دراسات وبحوث سابقه مرتبطه بموضوع البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
ملخص البحث
عنوان البحث:
” فاعلية برنامج مقترح لتحسين أداء الطالب في مادة الارتجالالتعليمي من خلال نماذج لحنية مستوحاة من ألحان الرحبانية” .
مقدمة
الموسيقى فن متكامل كأي فن أو علم يرتكز على عدة عناصر أساسية لإظهار شكله، وقد مر بعدة أطوار منذ نشأته حتى اكتماله , ويعد الارتجال عنصرا من العناصر الأساسية للموسيقى فهو اللبنة الأولى في عملية التأليف الموسيقى , والارتجالأيضا كمادة له الأثر الكبير في إعداد مدرس التربية الموسيقية فهو يساعده على أداء عمله بنجاح , والارتجالالتعليمي هو ذلك التأليف الفوري من خلال الغناء أو العزف على آلة موسيقية أو كلاهما معاً وهو يقوم على مبدأ الابتكار ويكون فيه المبدع هو ذاته المؤدى.
وقد نجد فروقا بين الدارسين فى قدراتهم على الارتجال, فبينما يصل بعضهم الى الإبداع فى الارتجال , يتدرج الباقي تصاعديا فى هذه القدرة الارتجالية , ولايجب تقليل هذه القدرة فلها قيمتها في المجال التعليمي.
رأت الباحثة مدى احتياج الطلاب للإبداع وتحسين الارتجال وكيفية تنفيذه وإخراجه في جمل لحنية تبدأ من أناشيد صغيرة تعليمية وتتدرج إلى مختلف التأليف الموسيقى والغنائي, فرأت أن تنمى وتحسن قدرة الطالب على الارتجال من خلال ألحان معروفة لدى الطلاب فاختارت ألحان الرحبانية.
وقد تضمن البحث أربعة فصول كما يلى :-
الفصل الأول: تقديم البحث والدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث
المبحث الأول: تقديم البحث
يبدأ هذا المبحث بمقدمة ثم يتناول مشكلة البحث,أهداف البحث , أهمية البحث , فروض البحث, حدود البحث , عينة البحث , أدوات البحث , إجراءات البحث, مصطلحات البحث .
مشكلةُالبحث:-
من خلال قيام الباحثة بتدريس مادة الارتجال التعليمي بكلية التربية النوعية ــــ جامعة أسيوط ,لاحظتوجود قصورعند بعض الطلاب في ارتجالأبسط الجمل اللحنية بتنويعات إيقاعية مختلفة وعدم القدرة على التعبير عن هذه الجمل بالمصاحبات الموسيقية بأنواعها المختلفة والابتكار اللحني , لذا رأت اقتراح برنامجا لتحسين أداء الطلاب فيالارتجال التعليمي من خلال نماذج لحنية مُستوحاة من ألحان الرحبانية لما تتميز به من قصر اللَّحن وخِفَّته واقتباس بعض الألحان العالمية ومزجها بقالب شرقي مما جعل هناكَ تناغم بين الفن الغربي والشرقي .
أهدافُالبحث: -
1- التعرف على أسلوب وخصائص موسيقى الرحبانية.
2- تدريب الطلاب على ابتكار جمل لحنية بتنويعات إيقاعية مختلفة .
3- اقتراح برنامج قائم على نماذج لحنية مُستوحاة منألحان الرحبانية وقياس فاعليته.
4- تحسين أداء الطالب في الارتجال التعليمي بصفة خاصة.
أهميةُ البحث : -
قد يسهم هذا البحث في تحسين أداء مادة الارتجال التعليمي من خلال إعداد خريج لديه الكفاءة في ابتكار ألحان تتناسب وتعبرعن أي موقف في مجالاتحياته العملية كمعلم تربية موسيقية.
حدود البحث:-
حدود مكانية:كلية التربية النوعية ـــــ جامعة أسيوط.
حدود زمنية: الفترة المطبق بها البحث 2018م ـــــ2019م.
حدود بشرية: طلاب الفرقة الثالثة ــــ قسم التربية الموسيقية ــــ بكلية التربية النوعية ـــــ جامعة أسيوط.
سابعا: فروضُالبحث: -
5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالب في الاختبار القبلي/ البَعدي لصالح البعدي في التنويع اللّحني بإيقاعات مختلفة .
6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالب في الاختبار القبلي/ البَعدي لصالح البعدي في ابتكار الألحان المستوحاة من ألحان الرحبانية .
7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالب في الاختبار القبلي/ البَعدي لصالح البعدي في الابتكار اللحني .
8- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالب في الاختبار القبلي/ البَعدي لصالح البعدي في تنمية مستوى أداء الارتجال التعليمي.
المبحث الثاني: الدراسات والبحوث السابقة المرتبطة بموضوع البحث
وقد تم تقسيمها إلى محورين:
المحور الأول: دراسات وبحوث سابقة مرتبطةبالارتجال الموسيقىالتعليمي .
المحور الثاني: دراسات وبحوث سابقة مرتبطة بالألحان الرحبانية .
الفصل الثاني: الإطارالنظري
تناولت الباحثة فى هذا الفصل المفاهيم النظرية المرتبطة بموضوع البحث كالاتي :
• أولا:البرنامج
• ثانيا:الارتجال
• ثالثا :الرحبانية
الفصل الثالث:الإطار التطبيقي
تناولت الباحثة في هذا الفصل البرنامج المقترح وعناصر تخطيطه وطرق تدريسه وجلساته وعددها( 19جلسة ) تبدأ من يوم من يوم الخميس الموافق 1/2/2018م تم تطبيق بطاقة الملاحظة القبلي على المجموعة التجريبية ثم تم تطبيق الجلسات الخاصة بالبرنامج من يوم 4/2/2018 إلى 27/5/2018 بواقع جلسة أسبوعيا , مدة كل جلسة 120 دقيقة , كما قامت الباحثة بتطبيق بطاقة الملاحظة البعديفي يوم 27/5/2018م على المجموعة التجريبية حيث تم اختبار كل طالب على حدى.
الفصل الرابع : نتائج البحث عرضها وتحليلها وتفسيرها :
اشتمل هذا الفصل على عرض نتائج البحث والتي توصلت الباحثة من خلالها إلى التحقق من صحة فروض البحث , وأجرت الباحثة العمليات الإحصائية على المجموعة التجريبية و تم وضع النتائج فى جداول ثم قامت بتفسيرها تبعا للمفاهيم النظرية للبحث و الدراسات من حيث الارتباط والاختلاف بنتائج البحث ثم قامت بوضع التوصيات واختتمت بملاحق البحثوعرض للمراجع العربية والأجنبية ومواقع الشبكة الإلكترونية ، وملخص ومستخلص البحث باللغتين العربية والإنجليزية.
وعلى ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة جاءت بتوصيات البحث على النحو التالي:
10- الاهتمام بزيادة عدد الساعات المقررة التطبيقية لمادة الارتجال الموسيقيالتعليمي.
11- تدريس مادة الارتجال الموسيقي التعليمي في كليات التربية النوعية ابتداء من الفرقة الثانية بدلا من الفرقة الثالثة أُسوة بكليات التربية الموسيقية , حتى تتاح للطلاب الفرصة الكافية لدراسة المادة وتنمية قدراتهم على الابتكار والإبداع .
12- الربط بين مادة الارتجال والمواد الدراسية الموسيقية الأخرى.
13- الاهتمام بالتنويع فى طرق تدريس مادة الارتجال.
14- ضرورة الاستماع الى الأعمال الموسيقية التراثية التي تتكلم عن حقبات معينة من تاريخ الشعوب وتأثيرها على المجتمع وخصوصا العربية .
15- إعطاء الطالب جمل قصيرة من الألحان الشعبية التراثية المسموعة لديهم ومطالبتهم بالارتجال في مضمونها .
16- تدريب الطلاب مرارا وتكرارا على تحليل المقطوعات الموسيقية المختلفة شرقية وغربية واستنباط علاقات تعبيرية بين المسارات اللحنية والجمل المغناة المرتبطة بها والمصاحبة الموسيقية والتنويعات المختلفة وذلك لفهم عناصرالإبداع والتذوق الموسيقى والاستفادة من هذه المقطوعات لحنيا وإيقاعيا ولغويا حيث اللهجات المختلفة مما يساعهم في الاقتباس والإبداع ووضع ألحانا جديدة ومبتكره .
17- استخدام ألحان الرحبانية كمقطوعات شرقية في مادة البيانو وربطها بين المواد الموسيقية المختلفة .
18- استخدام ألحان الرحبانية فى مادة تدريب السمع وذلك من خلال الألحان البسيطة السلسة وبطريقة تجذب اهتمام الطلاب وتحببهم في الاستزادة من المادة .