الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 265 |  |  |
| | | from | 265 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في اكتساب أطفال الروضة بعض المفاهيم البيولوجية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لديهم. وفي سبيل التحقق من ذلك الهدف تم وضع ثلاثة فروض رئيسة للبحث يتعلق أحدها: بفاعلية البرنامج المُعِد في إكساب المفاهيم البيولوجية للأطفال مجموعة البحث, والثاني: بتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لديهم , والثالث: بتقصي العلاقة الارتباطية بين المفاهيم البيولوجية ومهارات التفكير الناقد.
وتم إعداد استبانة للتوصل إلى قائمة بالمفاهيم البيولوجية من خلال آراء المتخصصين في مجال تربية الطفل, وبناءً عليها تم إعداد مادة المعالجة التجريبية وتتمثل في البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة للمفاهيم البيولوجية, كما تم إعداد أدوات القياس التي تمثلت في: المقياس المصور للمفاهيم البيولوجية, والمقياس المصور للتفكير الناقد, استُخدِمَ المنهج شبه التجريبي ] نظام المجموعة الواحدة للتطبيق القبلي والبعدي لنفس المجموعة[ عند تنفيذ تجربة البحث, وتم اختيار مجموعة البحث من بين أطفال المستوى الثاني بروضة مدرسة السلام الابتدائية التابعة لإدارة محافظة المنيا, وتكونت من (30) طفل وطفلة. وبتحليل البيانات وتفسيرها تم التوصل إلى أن اعتماد البرنامج على الأنشطة المتكاملة أدى إلى إكساب الأطفال المفاهيم البيولوجية,وتنمية مهارات التفكير الناقد الواردة به, كما اتضح وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً موجبة بين درجات المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي لأداتى البحث.
ويتفق البحث بهذه النتائج مع نتائج عديد من الدراسات السابقة فيما يتعلق بفاعلية البرامج القائمة على الأنشطة المتكاملة في اكتساب أطفال الروضة المفاهيم المتنوعة. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم عديد من التوصيات والدراسات المقترحة حول استخدام الأنشطة المتكاملة لتنمية مفاهيم أخرى في تخصصات أخرى في مجال تعليم طفل الروضة.