الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 261 |  |  |
| | | from | 261 | | |
المستخلص
تسعي الدراسة إلى تحقيق الأهداف الأتية: التعرف على أهم التجديدات التربوية الحادثة في مرحلة رياض الأطفال والتي تتطلب تحديد الاحتياجات التربوية للمعلمة، وكذلك رصد واقع الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر الخبراء، والتوصل إلى رؤية مستقبلية بالاحتياجات التربوية للمعلمات في ضوء بعض التجديدات التربوية ، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي لدراسة متغيرات الدراسة ، بالإضافة إلى استخدام أحد أساليب الدراسات المستقبلية ( أسلوب دلفاي ) ، وتم اختيار عينة عشوائية من معلمات رياض الأطفال بالمدارس الحكومية ، وقد بلغ عددهن (200) معلمة ، وتم استخدام استبانة مكونة من ( 4 ) محاور ، و( 37 ) مفردة من إعداد الباحثة ، وقد استخدمت الدراسة المعالجات الأحصائية المتمثلة في أساليب الأوزان النسبية والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية واختبار ( ت ) ، وكان من نتائج الدراسة أن المحور الأول الاحتياجات التربوية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات حصل علي المركز الأول ، يليه في المركز الثاني المحور الرابع الاحتياجات المتعلقة باستراتيجية التعلم النشط ، ويليه في المركز الثالث المحور الثاني الاحتياجات التربوية لتقديم منهج حقي ألعب وأتعلم وأبتكر، ويليه في المركز الرابع والأخير المحور الثالث الاحتياجات التربوية المتعلقة بأسلوب التقويم التربوي الشامل ، وأخيرًا تم تقديم رؤية مستقبلية بالاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض التجديدات التربوية ، في ضوء نتائج الدراسة الميدانية وأسلوب دلفاي والإطار النظري والدراسات السابقة. وتأتي هذه الرؤية المستقبلية متماشية مع سياسة الدولة في المستقبل القريب، والتي تهدف إلى الاهتمام بإعداد وتربية معلمة طفل ما قبل المدرسة في مؤسسات رياض الأطفال ، وتحقيق الاحتياجات التربوية لمعلمات رياض الأطفال.