الفهرس 
الفصل الاول: الإطار العام لمد ا رسة والد ا رسات السابقةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 203 |  |  |
| | | from | 203 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد أهم العقبات التي تحد من ذلك
فاعلية الإبداع الإداري لدى رؤساء الأكاديميين
الأقسام في جامعة المنوفية ، من أجل توفير الإجرائية
التوصيات التي يمكن أن تساعد في التغلب عليها ، بحيث يمكن لرؤساء الإدارات
خلق الإبداع الإداري الذي يؤدي إلى التقدم وتحقيقه.
استندت الدراسة على المنهج الوصفي ، الاستبيان المستخدم كأداة لل
جمع البيانات التي تتألف من (59) مادة تصف معوقات
الإبداع الإداري ، وينقسم إلى سبعة محاور: الشخصية ،
التنظيمية والإدارية والبشرية والاتصالات والمعلومات ، مكافأة
والعقبات التقدير). تكونت عينة الدراسة من (92) رئيس
قسم أكاديمي في النظرية العملية بجامعة المنوفية.
نتائج الدراسة:
1. وافقت عينة الدراسة على إيجاد العديد من العقبات التي تقف كما
عقبات الإبداع الإداري لرؤساء الأكاديمية
الأقسام في جامعة المنوفية ، وهي مرتبة حسب:
(الاتصالات والمعلومات ، المواد ، المكافأة والتقدير ،
العوائق التنظيمية والشخصية).
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الدراسة
نموذج بخصوص معوقات الإبداع الإداري للرؤساء
الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية بسبب الجنس
(الذكور الإناث).
3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج عينة الدراسة
بخصوص معوقات الإبداع الإداري لرؤساء
الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية (عملي - نظري)
للأقسام العملية.
4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الدراسة
نموذج يتعلق بعقبات الإبداع الإداري للرؤساء
من الأقسام الأكاديمية في جامعة المنوفية بسبب
متغير من الدرجة العلمية (أستاذ - أستاذ مساعد) في جميع
عقبات الإبداع الإداري والإبداع الإداري ككل ، (T)
وظيفة في (0.05) لصالح الأستاذ المساعد.
5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الدراسة
نموذج عن العقبات الإدارية للإبداع لرؤساء
الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية حسب الخبرة
(1-3 سنوات ، 4-6 سنوات ، أكثر من 6 سنوات) من 4-6 سنوات مقارنة بالسنوات
خبرة (أكثر من 6 سنوات) في الأجزاء (المادية والبشرية
العقبات).
6. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الدراسة
نموذج بخصوص العقبات التي تعترض الإبداع الإداري لرؤساء
الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية بسبب التدريب وبدون
تدريب.