الفهرس 
الفصل الاول : الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 241 |  |  |
| | | from | 241 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة :
إلى قياس فاعلية برنامج تعلم مدمج قائم على الأنشطة الحياتية في تنمية التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .
تكونت عينة الدراسة من (60 ) تلميذ ا” وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدرسة أبو شريف الإعدادية المشتركة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية .
واستخدمت الدراسة الأدوات التالية :
1)اختبار تحصيلي في وحدة المساحاتلتلاميذ الصف الثاني الإعدادي . ( إعداد / الباحثة )
2)مقياس اتجاه نحو الرياضيات . ( إعداد / الباحثة )
وتم التوصل للنتائج التالية :
1-يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة0.01 ، بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية
2-يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجوعة التجريبية في القياس البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات ككل وكل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية.
التطبيقات العلمية : يمكن أن تسهم الدراسة فيما يلي :
1-تقديم نموذج تصميم برنامج تعلم مدمج قائم على الأنشطة الحياتيةيمكن أن يسترشد به لإعداد برامج مماثلة في موضوعات أخرى ومواد وصفوف مختلفة.
2-التغلب على معوقات تعليم وتعلم الرياضيات التى تواجه المعلمين والطلاب.
3-استخدام مقياس الاتجاه المعد في الدراسة الحالية لمساعدة الباحثين الآخرين.