الفهرس 
الفصل الأول: مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 184 |  |  |
| | | from | 184 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض العدوان لدى الأطفال الموهوبين ذوي الدسليكسيا (عسر القراءة)، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعة التجريبية ذات القياسين القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (6) أطفال، (3) أطفال من الإناث، و(3) أطفال من الذكور، تراوحت أعمارهم من (10-11) سنة في الصف السادس الابتدائي، واستخدمت الدراسة الحالية عدة أدوات وهي مقياس ذكاء جون رافن العادي للمصفوفات المتتابعة. (تقنين احمد عثمان صالح، 1989)، مقياس عسر القراءة للأطفال والمراهقين (إعداد عادل عبد الله، 2009), مقياس تعرف الأطفال الموهوبين «في ضوء تقدير المعلمين» (إعداد حميدة العربي، 2011), مقياس السلوك العدواني للأطفال (إعداد الباحثة), والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي المستخدم (إعداد الباحثة), وقد حللت البيانات بشكل إحصائي باستخدام الأساليب الإحصائية المختلفة اختبار ويلكوكسون ومان ويتنى ومعامل ألفاكرونباخ، وقد كشفت نتائج هذه الدراسة عن فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض العدوان لدى الأطفال عينة الدراسة، كذلك عدم اختلاف فعالية البرنامج المستخدم باختلاف جنس العينة، وأيضا استمرار معدل التحسن أثناء فترة المتابعة.